义务教育教学改革示范校评估细则.doc
义务教育教学改革示范校评估细则
一级指标
二级指标
评估内容
评估得分
A1.办学方向
（10分）
B1.价值引领（5
分）
1.推进党、团、队建设工作与教育教学工作紧密结合，把立德树人贯穿学校教育教学全过程。（1分）
2.全面贯彻党的教育方针，落实德智体美劳全面培养要求，有举措、有实效。（2分）
3.思政教师队伍建设有保障，思政课程与课程思政建设方面有举措，有成果。学校领导带头上思政课。（2分）
B2.教育理念（5
分）
4.学校有明确的办学理念及“三风一训”，内容符合学校实际及教学规律，师生熟知。（1分）
5.坚持科学的教育质量观、正确的育人导向，克服唯分数、唯升学的倾向，校园内及校园网等发布的信息无不良引导。（2分）
6.坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，落实“双减”相关要求，有方案，有制度。（2分）
A2.课程规划
与管理
（20分）
B3.课程规划
（10分）
7.依据学校办学理念和资源条件，以推进国家课程校本化实施为重点，贯彻上级教育部门有关制定地方课程和校本课程开发与实施的要求，建构学校课程方案、实施指导意见和评价制度。（4分）
8.学校注重地方课程和校本课程开发研究，丰富学校课程体系，满足学生多样化发展需求。（3分）
9.加强课程建设，特别是德育、体育、美育、劳动教育等课程建设，重视法制教育、安全教育、心理健康教育和衔接教育。（3分）
B4.课程管理
（10分）
10.落实课程实施机制，开齐开足开好国家规定课程，突出德育实效、提高智育水平、强化体育锻炼、提升美育素养、加强劳动教育。（3分）
11.加强教材全过程管理，严禁使用未经审定的教材。（2分）
12.建立课程方案的审议评估和质量监测，制订相关考核、奖惩等措施，保障学校课程安全实施。（3分）
13.强化国家课程研究，建立健全学校教学管理规程，完善学校教研制度，引导教师不断创新教学组织形式和教育教学方式，提升课程实施能力。（2分）
一级指标
二级指标
评估内容
评估得分
A3.教学实施
（30分）
B5.课程理解
（6分）
14.研读课标、教材，形成学科育人目标，制定学期课程纲要（教学计划）。（2分）
15.加强学情调研，精准分析学情。（2分）
16.开发课程资源，丰富育人素材。（2分）
B6.教学活动
（15分）
17.严格按照课程标准零起点教学，做好教学衔接。（3分）
18.探索教学方式改革，促进核心素养落地，形成可推广的教学样态、教学案例。（3分）
19.尊重学生差异，开展差异化教学和个性化指导。（3分）
20.开展基于学科的课程综合化教学及跨学科教学实践。（3分）
21.融合运用信息技术、现代教育技术，探索“教育+”教学。（3分）
B7.教学文化
（9分）
22.关注反思、总结，积极开展小课题研究，进行问题解决（小课题、教学日志、教学叙事等）。（3分）
23.加强区域间、学校间、教师间的合作交流，相互学习借鉴（集体教研、省区市活动参与）。（3分）
24.建构民主、包容的教研氛围，倡导多元评价，形成丰富的个性化教学成果。（3分）
A4.教学评价
（20分）
B8.教师评价
（10分）
25.加强教师专业发展，开展系统、进阶式的教师教学能力素养评价（基本功、关键教学技能）（活动方案、实施及评价量表）。（4分）
26.组织课堂教学展示交流和评比活动，提升教师课堂教学能力（教案及听评课记录、教学评比活动方案及实施、课堂教学评价量表）。（4分）
27.提升教师课后服务水平（差异化、个性化指导），满足学生多样化需求（教师课后服务评价量表）。（2分）
B9．学生评价
（10分）
28.设计多样化学习活动（综合实践、跨学科实践、社团活动等），加强学生课堂表现性评价（合作学习、实验探究、项目式学习等评价量表）。（3分）
29.健全作业管理机制，开展多层次、多形式的作业设计（基础性作业、探究性作业和实践性作业）及评价。（3分）
30.优化阶段性评价，设计符合学段的单元评价、期中期末评价，及时了解学生阶段学习状况。（2分）
31.加强运用现代化信息技术开展实时和精准的评价，探索增值评价，充分发挥评价的反馈、导向、激励和改进作用。（2分）
一级指标
二级指标
评估内容
评估得分
A5.支持保障
（20分）
B10.组织领导
（3分）
32.学校党组织要充分发挥政治核心作用，切实加强对学校教育教学改革的领导，把握立德树人正确方向，推动解决重要问题。（党员大会记录、“三会一课”、书记讲话）（1分）
33.学校校长要亲自抓教学改革工作，规划、部署、推动学校教学改革工作落到实处。（1分）
34.学校要选优配强教育教学管理团队。（1分）
B11.制度建设