文化的多样性与文化传播教学设计.docx

PAGE PAGE 1 第三课 文化的多样性与文化传播 3.1 世界文化的多样性 【导入新课】 2001年联合国教科文组织通过《世界文化多样性宣言》，联合国大会随即宣布5月21日为世界文化多样性促进对话和发展日。今年就让一起一起来感悟文化的多样性、透视文化的多样性，从而端正对文化多样性的态度，尊重文化的多样性。 【展开新课】 一、感悟文化多样性 『情景设置』 全班同学课前分为四个大组。第一组负责收集和展示中国春节和西方圣诞节的不同习俗；第二组收集和展示歌颂民族节日的诗歌等，如,海上生明月，天涯共此时；遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人……第三组负责收集和展示世界文化遗产的图片和资料；第四组收集和展示保护或者破坏文化遗产的事例。 『合作探究』 1、你是怎样通过第一组和第三组同学收集到材料，感悟到世界文化的多样性的？ 2、结合第一、二组同学收集到的资料，思考：我们为什么必须重视和保护民族节日？ 3、结合第三、四组同学收集到的资料，思考：我们为什么必须保护文化遗产？ 『思维导航』 1、通过学生的分析，使学生理解：世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化的多样性。 2、第一、二组同学收集的资料说明：民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。必须重视和保护民族节日。 3、第三、四组同学收集的资料说明：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展示世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。对于文化遗产，必须予以保护。 二、透视文化多样性 『情景设置』 材料一 世界各国民歌比较（见教材第31页） 材料二 我国的豫剧、吕剧、川剧比较 『合作探究』 1、结合两则材料，思考为什么不同国家、不同民族的民歌或者戏剧会呈现不同的特色？它们之间有无共性？ 2、你是怎样理解“文化是民族的，也是世界的”这一观点的？ 『思维导航』 1、由于各民族间经济、政治、历史、地理等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。同时，由于各民族的社会实践有其共性和普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍性。 2、文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化不可缺少的色彩。对人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。 三、尊重文化多样性 『情景设置』 材料一 澳门回归之后，各种文化多样性不仅没有消失，反而受到保护和尊重。来到澳门特区，沿着南欧风情的石子路进入街区，魅力的教堂、庙宇依次展现。小巷尽头传出歌剧的旋律，飘出粤菜的浓香，令人仿佛进入了不同文化的“时空长廊”。东西文化的兼收并蓄，特有的包容和多样，成为澳门的一大特征。 材料二 自豪的澳门人深知尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化。在迎接澳门回归大型文艺晚会上，回肠荡气的《中国人》，唱出自尊自强的中国心；深沉凝重的《把根留住》，传达永恒不变的华夏情。南拳、长拳、翻子拳，密如雨、快似风，一招一式演绎中国功夫；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘，琵琶合奏丝丝缕缕流泻东方神韵。 材料三 “一花独放不是春，百花齐放春满园”。 近年来，澳门以其中西文化融合特色散发出独特魅力，而事实上，早在几百年前，澳门就在早期中西文化交流方面扮演了不可代替的角色，是“西学东渐”、“中学西传”的重要通道，有丰厚的文化积累。 『合作探究』 1、“多彩的澳门”在对待文化的多样性的态度和原则方面，给了我们哪些有益的启示？ 2、结合材料二、三，思考为什么必须尊重文化的多样性？ 『思维导航』 1、“多彩的澳门”告诉我们，对待文化多样性的正确态度应该是：尊重文化的多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。另外，对待文化的多样性，必须遵循各民族文化一律平等的原则。 2、材料二说明，尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族文化，培育发展好本民族文化。材料三说明，尊重文化多样性实现世界文化繁荣的必然要求。只有保持世界文化多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。 『课后拓展』 调查当地文化资源状况，就文化遗产、风俗习惯的保护向社会发出合理化建议。