人美版2013初中美术八年级第二课《手绘线条图像—物象的多视角表达》.ppt
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第二课 手绘线条图像—物象多视角表达.ppt
同 学 们 猜 猜 他 是 谁 因此，在生活只有全面了解物象，才能更深刻感受物象。 小结： 初中美术八年级下册第二课 同学们，你们能否说出老师从哪个角度画出这些物体的形象？ 正 面 侧 面 顶 面 生活中还有哪些地方都用了物象的多视角表达? 请欣赏图片 环境设计效果图 物象多视角的表达在生活中运用十分广泛，刚才我们所欣赏的如工业设计、环境设计、家具设计等，凡此种种,说明物象多视角的表达与我们生活与艺术设计有着密切关系,全面、立体的观察物体的形态、结构,可以为今后的设计打下基础。 小结： 物象多视角的表达方法(1) 平面表达方法：表达物体的轮廓、
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常见的第二课《手绘线条图像—物象的多视角表达》.ppt
（二）学生作品 六、拓展：有生命的多视角表达——形象设计 形象设计： 在游戏、漫画、动画等创作中，对其中的角色进行的设计。 设计师通过画出多个设定角色的角度、动作来表达该角色的立体形态。 游戏形象设计 漫画形象设计 动画形象设计 课件设计制作：孟涛 学会从多个视角表达物象， 锻炼我们的空间思维。 * 二、物象多视角表达的应用 （三） 室 内 设 计 科比设计图书馆 二、物象多视角表达的应用 （四） 建 筑 设 计 美国休斯顿——学校扩建建筑效果图 二、物象多视角表达的应用 （五） 交 通 工 具 设 计 奔驰 G-force概念车设计效果图 三、物象多视角表达的主要方法
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第2课 《 手绘线条图像—物象的多视角表达》（教学设计）-2024—2025学年人美版初中美术八年级上册.docx
第2课《手绘线条图像—物象的多视角表达》（教学设计）-2024—2025学年人美版初中美术八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第2课《手绘线条图像—物象的多视角表达》（教学设计）-2024—2025学年人美版初中美术八年级上册
设计意图
嗨，同学们！今天我们要一起探索美术的奇妙世界，用线条描绘出丰富多彩的物象。这节课，我们要学习的是《手绘线条图像—物象的多视角表达》。我会带领你们从不同的角度观察物体，用线条勾勒出它们的独特魅力。让我们一起感受线条的魔力，用画笔记录下生活中的美好瞬间吧！????
核心素
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第2课手绘线条图像——物象的多视角表达 课件 2024—2025学年人美版初中美术八年级下册+-.pptx
观察与表达观其貌画其形人美版八年级下册手绘线条图像——物象多视角的表达悟其理
目录01观其貌画其形观看导入视频探究感受重要性与实用性02多视角表达方法平面立体深入探讨观看相关视频了解画法CONTENTS03艺术表现及创意实践学生根据要求自行创作进行作品展评04悟其理作业布置感悟其中道理分层布置作业
PART1物象多视角的表达一、绘本讲述了什么内容？二、通过观看视频你明白了什么？十二只动物都看到一只猫，在他们眼中的猫各不相同。多角度的观看事物一千个人眼中有一千个哈姆雷特不同角度观看事物会有差异，尊重理解......
学科链
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3初中美术八年级《手绘线条图像—物象的多视角表达》.ppt
（二）学生作品 六、拓展：有生命的多视角表达——形象设计 形象设计： 在游戏、漫画、动画等创作中，对其中的角色进行的设计。 设计师通过画出多个设定角色的角度、动作来表达该角色的立体形态。 游戏形象设计 漫画形象设计 动画形象设计 学会从多个视角表达物象， 锻炼我们的空间思维。 * 二、物象多视角表达的应用 （三） 室 内 设 计 科比设计图书馆 二、物象多视角表达的应用 （四） 建 筑 设 计 美国休斯顿——学校扩建建筑效果图 二、物象多视角表达的应用 （五） 交 通 工 具 设 计 奔驰 G-force概念车设计效果图 三、物象多视角表达的主要方法 立体表达 平面表达
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人美版初中美术八年级上册《手绘线条图象——物象的多视角表达》说课稿DOC.doc
《手绘线条图象——物象的多视角表达》说课稿
我说课的内容是第十五册的第2课《手绘线条图象——物象的多视角表达》（人民美术出版社）。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析
1、内容、地位、作用
课题是物象的多视角表达，因此本课属于学习设计和绘画的基础课。在人美版教材第十四册第二、第三课中，曾向学生介绍了如何用手绘线条表达出立体的物体和物象的空间关系等知识，本课在此基础上，进一步了解对物象进行多视角表达的重要性与实用性，认识物象的视角表达广泛应用于生活的各个方面，而且是绘画创作和各种设计需要学习的基础知识。本册纸造型课中坐标、生活用品和学生居室设计，都需要
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第二课《手绘线条图像—物象空间的表达》.pptx.ppt
人民美术出版社义 务教育教科书·美术 八年级上册 手绘线条图像 —物象空间的表达 第二课 主讲人：毛龙 在我们的生活中到处都有美丽动人的景色，你能像画家一样用手绘线条的方式来表达吗？ 让我们一同来学习表达物象空间的方法吧。 ?《宏村》 速写 吴冠中 手绘线条图像——物象空间的表达 物象空间：是指包含有具体事物形象的三维立体空间。 运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，具有很强的实用性。手绘线条物象空间的表达方式是多种多样的，在这里给大家介绍几
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第二课《手绘线条图像—物象空间的表达》.pptx
; 在我们的生活中到处都有美丽动人的景色，你能像画家一样用手绘线条的方式来表达吗？
让我们一同来学习表达物象空间的方法吧。;; 学习用物象空间的表达方法画图，可以方便、清晰地表达物象的空间关系。在画面上表现物象空间，是通过物象之间的位置与前后关系呈现的，其表达方式多种多样。包括物象上下安排法、前后遮挡法、焦点透视法和散点透视法等。; 我们先来认识一种比较简单且历史悠久的物象空间表达方法。; 我们能在古代绘画中看到运用上下安排法，表达物象空间的例子。; 这是中国古代画像砖上表现出行的场面，上面的马车远，下面的人物近。;
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初中美术第二课手绘线条图像的表达.ppt
15000年以前 贺兰山岩画《母子鹿》 公元前668—前629年 （人与野兽的大战，塑造了英勇的国王形象） 练习： 1、用画告诉别人从你家到学校怎么去走 2、用画告诉大家你的卧室布局。 3、用画向大家介绍一件物品。 通过欣赏，我们了解到手绘线条图像的主要功能有： 叙事、说明、交流、纪录、抒情等功能。 蓟惜诚泛骡俘配笆双串礁爵疫电操膳路峻亮之入邯述芝俱肆禽铅睁溉绞格初中美术第二课手绘线条图像的表达初中美术第二课手绘线条图像的表达 账石挤折努围黄镰茬氧暴吩本莹住慌肌诧皿伸蛀冠纱敷志拌贵绸邯逮津稍初中美术第二课手绘线条图像的表达初中美术第二课手绘线条图像的表达 * 第十三册第二
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2.手绘线条图像——物象空间的表达（教学设计）--2024—2025学年人美版初中美术八年级上册.docx
2.手绘线条图像——物象空间的表达（教学设计）--2024—2025学年人美版初中美术八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人美版初中美术八年级上册，本章节主要围绕“手绘线条图像——物象空间的表达”展开，内容包括线条的基本类型、线条的组合与变化，以及如何运用线条表现物象的空间感。通过学习，学生将掌握线条在绘画中的运用技巧，提高观察和表现能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等美术学科核心素养。学生将通过观察和体验，提高对线条审美价值的感知；通过手绘线条图像，提升艺术表现力和创造力；在创作过程中，增强对物象空间关
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八年级美术上册《手绘线条-物象空间的表达》.pptx
手绘线条图像—物象空间的表达美术八年级上册第二课
手绘线条图像的功能、用途A单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。手绘线条图像具有叙事、说明、B是人类的的交流、抒情、记录等多种功能，除口语、文字“第三语言”
法国拉斯科洞窟壁画
受伤的野牛和人
李咏小沈阳刘欢刘翔
毕加索冯巩葛优
手绘线条的特点：线的分类：直线——速度、力量、具有阳刚之美。曲线——缓慢、柔美、变化丰富之美。简洁易操作
埃及金字塔巴黎埃菲尔铁塔
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下面是用线组合的图形，观察不同点。立体（长、宽、高）平面（长、
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八年级上册美术《第2课 手绘线条图像—物象空间的表达》课件.pptx
手绘线条图像——物象空间的表达;教学目标;新知导入;物象空间：是指包含有具体事物形象的三维立体空间。;在平面纸上表现物象空间有哪些表达方式？;?《宏村》速写吴冠中;《内巴蒙庄园的水池》壁画古埃及(公元前1300年);;上下安排法的好处？;想一想：我们在生活中看到的建筑群，除了上下安排法以外，还可以用什么空间表达方式来描绘出来？;用画面前边的景象遮挡后边的景象来表示前后、远近关系。;我们看到的建筑群，用前后遮挡的表达方式描绘，可以表现出简洁、清晰的艺术效果。;焦点透视，又称定点透视，指的是将视角固定在一个位置上，才能得到稳定的形象，不同距离的物体得以在同一画面上正确体现近大远小的关系。西方传统绘
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八年级美术上册2手绘线条图像物象空间的表达.pptx
手绘线条图像
—物象空间表示
;在我们生活中处处都有漂亮感人景色，你能像画家一样用手绘线条方式来表示吗？
让我们一同来学习表示物象空间方法吧。;;学习用物象空间表示方法画图，能够方便、清楚地表示物象空间关系。在画面上表现物象空间，是经过物象之间位置与前后关系展现，其表示方式各种多样。包含物象上下安排法、前后遮挡法、焦点透视法和散点透视法等。;我们先来认识一个比较简单且历史悠久物象空间表示方法。;我们能在古代绘画中看到利用上下安排法，表示物象空间例子。;这是中国古代画像砖上表现出行场面，上面马车远，下面人物近。;手绘线条图像——物象空间表示;手绘线条图像——物象空间表示;前后遮挡法
用画面前边景
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八年级上册美术第2课《手绘线条图像—物象空间的表达》课件.pptx
手绘线条图像
—物象空间的表达;在我们的生活中到处都有美丽动人的景色，你能像画家一样用手绘线条的方式来表达吗？
;;;《内巴蒙庄园的水池》壁画
古埃及(公元前1300年);这是中国古代画像砖上表现出行的场面，上面的马车远，下面的人物近。;想一想：
我们在生活中看到的建筑群，除了上下安排法以外，还可以用什么空间表达方式来描绘出来？;前后遮挡法
用画面前边的景象遮挡后边的景象来表示前后、远近关系。;《安徽宏村》速写吴冠中2001年;认识焦点透视法;视平线;《树间小道》荷兰风景画梅因德尔特?霍贝玛;想一想：
怎样画这些船，能更好的表现出有纵深感的空间效果。;焦点透视的表达方法;要表现在一个地方不能看
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初二美术物象的多视角表达-手绘线条图像.pptx
物象旳多视角体现
——手绘线条图像
LOGO一、导入
提问大家看到了什么？懂得它们旳详细形象怎么样吗？我们能不能用绘画旳形式去详细描绘生活中旳形象呢？怎样去描绘？
二、物象旳多视角体现（1）对多视角旳了解
（2）物象多视角旳体现措施
平面体现法：主要体现物体旳构造与方位。立体体现法：主要体现物体各个面旳形象特征。
练习作业：经过对一种物体多方位旳观察，画出它多视角旳图形。画出你所熟悉旳人物形象旳正面、侧面或背面旳头像或发式。以校园为主题，画出教学楼（主要建筑）旳图像，再以主楼为中心画出学校旳整体平面图。
欣赏
练习作业：根据你所看见旳图片，用线条画一幅你自己喜欢旳画。（能够带有色彩）