geomap沉积相——步骤.ppt
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油藏描述实验课;步骤一：新建图件 ;步骤二：导入井位 ;步骤二：导入井位;步骤二：导入井位;步骤三：导入测井曲线 ;步骤三：导入测井曲线;步骤三：导入测井曲线;步骤三：导入测井曲线;步骤四：相带划分 ;步骤五：相带填色 完成图件 ;
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3．湖泊沉积相特征 按沉积物特征，将湖泊相沉积划分为两大类型： 陆源碎屑淡水湖泊沉积： 碳酸盐—膏盐湖泊沉积： 碎屑湖泊沉积的理想模式 （据特温霍费尔，1932） 现代青海湖沉积物分布 （据中国科学院兰州地质研究所，1979） （1）陆源碎屑淡水湖泊沉积： 1）陆源碎屑淡水湖泊相的亚相划分： 湖泊三角洲亚相：位于河流入湖处 滨湖亚相：介于洪水湖面和枯水湖面之间 浅湖亚相：枯水面和浪击面之间 深湖亚相：浪击面以下 2）陆源碎屑淡水湖泊各亚相的沉积特征： A 湖泊三角洲亚相：三层结构 顶积层：河流沉积，砂质为主；发育交错层理； 前积层：粉砂和砂质粉砂为主，较多生物碎片，具
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沉积相及沉积环境 第一节 基本概念 【被动大陆边缘】passive continental margin 又称大西洋型大陆边缘(Atlantic-type continental margin)。即通常所说的稳定大陆边缘，构造上长期处于相对稳定状态的大陆边缘。其地壳是洋壳到陆壳的过度，大陆和海洋位于同一刚性岩石圈板块内的过渡带，它没有海沟俯冲带，早期裂开阶段位于板块内部，随后被功地随着裂开的板块移动，故无强烈地震、火山和造山运动；它以生成巨厚的浅海相沉积、岩浆活动微弱和地层基本上未遭变形而与活动大陆边缘形成鲜明的对照，被动大陆边缘由宽阔的大陆架、较缓的大陆
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第一节 地壳及组成物质
第二节 沉积岩
第三节 沉积相
;地球由外向内依次分为：
大气圈
1. 外部圈层构造 水圈
生物圈
地壳
2. 内部圈层构造： 地幔
地核; 地壳是固体地球
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沉积环境与沉积相 1.doc
沉积环境与沉积相
尹涛
资源勘查工程 一、沉积环境的概念
“沉积环境这个术语技沉积学的意义通常是指沉积作用进行的自然地理环境。在地球表面不同的部分所发生的自然作用(物理的、化学的和生物的)都是不问的，因此可特地球表面区分为不同的自然地理单元，每一个单元即构成一种自然地理环境。暴露在地表的各种地质体，从遭受风化、剥蚀、搬运到沉积形成各种沉积物，自始至终都是在各种自然环境中进行的。虽然沉积作用也受地质构造控制，而已这种控制是极为重要的，甚至是具有决定意义的，但地质构造作用总是通过改变自然地 理条件间接地对沉积作用和沉积过程施加影响。所谓自然地理条件主要是地貌、气候、动植物、水深、水温、水动力和水化
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浊积岩重力流沉积及沉积相..doc
第二十三章 重力流沉积及沉积相
§23-1 沉积物重力流形成的基本条件和类型
沉积物重力流属于非牛顿流体，其搬运和沉积作用不服从牛顿内摩擦定律。
重力流搬运的驱动力——主要是重力；因此沉积物重力流属于再搬运沉积体系，
它的发生地点——主要是海底或湖底的斜坡地带。
沉积物重力流的形成条件
1．足够的水深
一般认为1500～1800m100m（Klein认为是 80m） 最深达8000m（美国加利福尼亚岸外蒙特里深海扇）。
2．足够的坡度角
一般认为，最小坡度角为3°～5°0.5°；
重力流的密度对坡度有明显的补偿作用（Lüthi，1981） 我国中、新生代断陷
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沉积岩与沉积相 相关的基本概念:沉积岩、母岩、物源区、风化作用、剥蚀作用、搬运作用、沉积作用、沉积分异作用（化学、机械）、层理构造、交错层理、水平层理、平行层理、层面构造、成岩作用、胶结作用、压实作用、重结晶作用、分选性、磨圆度 母岩风化产物？ （陆源）碎屑（颗粒）物质、新生成矿物（不溶残余物粘土为主）、溶解物质(化学及生物化学风化产物) 石英、长石、云母、粘土矿物、碳酸盐（方解石、白云石）、含铁镁硅酸盐、硫酸盐等矿物的风化稳定性是怎样的？ 风化剥蚀形成的碎屑物在搬运过程中的变化？ 沉积岩是如何形成的？ 沉积物在成 岩过程中发生哪些变化？对油气储集的影响？ 沉积岩是怎样分类？ 按沉积物
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冲积扇各亚相的沉积序列特征;冲积扇向源区退积——下粗上细的退积正旋回层序; 河流沉积物可按悬移、推移、和跳跃方式搬运; 沉积物以砂为主，混有砾、粉砂和粘土；成分成熟度低;天然堤(natural levee)沉积微相; 沃克等(1976)的曲流河沉积的典型垂向层序;; 在一个地区的河流沉积剖面上，若二元结构重复出现，则可形成多个间断性的正旋回，每个旋回即由一个二元结构组成，通常称为河流沉积的一个“阶”;与曲流河相比，辫状河沉积在垂向层序上有以下特点：;滦河现代河流沉积;;; 湖成三角洲的垂向层序自下而上为前三角洲泥-三角洲前缘-三角洲平原组成的反旋回层序; 三角洲在平
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重力流沉积及沉积相模式 目 录 第一节 概述 第二节 重力流形成的基本条件和类型 第三节 重力流沉积（物）岩及其基本特征 第四节 重力流沉积相及相模式 第五节 浊积岩的含油气性 第一节 概述 重力流始于浊流理论。 瑞士Forel(1887)首先提出比重流； Daly(1936)利用密度底流解释海底峡谷，Johnson(1938)称其为浊流。 Kuenen(1950)用水槽证实了密度流的搬运能力， 文章《浊流是递变层理的起因》。 Heezen Ewing(1952)解释
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《沉积环境沉积相》读书报告
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一、沉积环境与沉积相定义
沉积相定义为沉积环境及在该环境中形成的沉积岩（物）特征的综合。
沉积环境是在物理上，化学上和生物上均有别于相邻地区的一块地表，是发生沉积
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作用的场所。沉积环境由下术一系列环境 （要素）做组成：（
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单击此处可添加副标题单击此处添加大标题内容第六章沉积环境和沉积相第一节概述沉积环境、沉积相的定义沉积环境：在物理上、化学上和生物上均有别于相邻地区的一块地球表面。鉴别沉积环境：物理方面：介质性质、流体流动性质、水体密度、水深等；化学方面：沉积介质的PH、EH、盐度等；生物方面：动物和植物
3、沉积相：一定沉积环境的物质表现沉积相模式：古代沉积面貌的再现，并加以典型化和模式化。沉积相模式可以用图解表示。
沉积环境大陆环境01海陆过渡环境03海洋环境02沉积环境的分类04
01单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。二、沉积环境的分类02河流环境、湖泊环境、沼泽环境、沙漠环
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沉积相柱状图.doc
试绘图并说明无障壁碎屑型海岸沉积的亚相划分及其沉积特征。
①海岸沙丘亚相 长脊状或新月形，圆度和分选好，细—中粒，成熟度高；大型槽状交错层理
②后滨亚相 沉积物为较粗的砂，粒度较沙丘带粗，圆 ；具平行层理，可见小型交错层理，生物介壳凸面向上
③前滨亚相 沉积物以中砂为主，分选较好，发育低角度交错层理（冲洗交错层理）为特征
④近滨亚相常发育沿岸砂坝；沿岸砂坝向陆一侧伴有凹槽，其中发育浪成波痕和小型流水波痕。；并发育较大规模的交错层理，愈向岸愈多。
八、根据剖面描述资料，分析其沉积相类型，说明每一层 ( ～ ) 的沉积环境，并说明其依据。 (10 分
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5. 含煤建造及煤层; 内容提要;5.1 含煤建造;沉积建造（sedimentary formation）：
泛指在一定构造背景条件下，当地壳发展到某一构造阶段时所形成的一套具有特定岩相组合的沉积岩系，如碳酸盐岩建造、含煤建造、红色建造、潟湖建造。
含煤建造（coal bearing formation ）：
在潮湿气候条件下形成的一套具有成因联系的含有煤层（或煤线）的沉积岩系。
煤线（coal streak，shed coal）：
在剖面上出露的极薄的煤层。
煤线可以是原生的，也可以是由于煤层露头受风化，大部分物质被剥
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四、生物特征：三、构造特征深水浮游生物为主可具有曲型的鲍玛序列。可发育平行层理、波状层理、包卷层理、滑塌变形层理。可见槽模、沟模、重荷模等多种沉积构造。还可见再沉积组构如破碎鲕粒、化石碎片、植物碎片等。递变层理为主滑塌变形、泄水构造、重荷模侵蚀痕----槽模、沟模、撕裂屑无浅水牵引流沉积构造五、浊积岩体的分布与形态沉积顺序砾、粗砂→细砂、粉砂→粉砂、泥展布形态平面——扇形；横剖面——透镜；纵剖面——凸透镜a-eb-ec-ed-ee第一节重力流的概念及其形成条件重力流沉积相模式第二节第四节重力流第三节浊积岩与油气的关系浊积岩基本特征海底扇相模式在补给水道稳定，深海平原宽广的条件下，多形成沉积物重
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沉积相研究的目的是分析油藏范围内储集体所属的沉积环境、沉积相和微相类型及其时空演化，进而揭露储集砂体的几何形态、大小、展布及其纵、横向连通性的非均质特征，建立沉积模式，并深入探讨沉积微相对油气的控制关系。正确识别沉积相和微相类型及其相互关系，是进行油田勘探和开发研究的重要内容。 沉积相的概念 沉积相是指沉积环境及其在该环境中所形成的沉积物（岩）特征的总和。相和环境的含义是有区别的。沉积相是特定沉积环境的产物，是沉积环境的物质表现。 沉积相研究的重要性在于，它可以根据某沉积物的空间分布情况判断其上下左右存在的沉积物类型及其储渗特征。沉积物空间变化的这种规律性，称为“相序递变规律”。 沉积相的分类
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河畔沉积相欢迎来到《河畔沉积相》课程。本课程旨在全面介绍河畔沉积相的基础概念、类型、识别方法及其在石油地质中的应用。通过本课程的学习，您将掌握河畔沉积相的形成机制、沉积特征和分析技术，从而为地质勘探和资源评价提供理论支持。
课程概述1课程目标理解河畔沉积相的基本概念和形成过程；掌握主要河畔沉积相的类型及其沉积特征；熟悉河畔沉积相的识别方法，包括沉积构造、岩性和古生物化石分析；了解河畔沉积相在石油地质中的应用。2主要内容河畔沉积相基础概念、河畔沉积相的类型、河畔沉积相的识别方法、河畔沉积相分析实例、河畔沉积相在石油地质中的应用、河畔沉积相研究方法、河畔沉积相研究新进展。3学习成果能够运用所学知识