教学计划编制.doc

教学计划编制 篇一：教学计划编制问题 目 录 摘 要 ...................................................................................................................... 1 前 言 ...................................................................................................................... 2 正 文 ...................................................................................................................... 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 问题描述 ...................................................................................................... 3 逻辑设计 ...................................................................................................... 3 详细设计 ...................................................................................................... 6 称序编码 ..................................................................................................... 11 程序调试与测试 ........................................................................................ 14 软件安装和使用说明书 ............................................................................ 15 设 计 总 结 .................................................................................................... 16 参考文献 ................................................................................................................ 17 致 谢 .................................................................................................................... 18 摘 要 大学的每个专业都要制定教学计划。假设任何专业都有固定的学习年限，每学年含两学期，每学期的时间长度和学分上限值均相等。每个专业开设的课程都是确定的，而且课程在开设时间的安排必须满足先修关系。每门课程有哪些先修课程是确定的，可以有任意多门，也可以没有。每门课恰好占一个学期。试在这样的前提下设计一个教学计划编制程序。 关键词：数据、结构、教学、计划 前 言 随着科学技术和市场经济的迅速发展,技术和产品的生命周期日益缩短,市场需求日益多样化和个性化,社会对人才的需求也越来越呈现多样化、专业化和个性化[1-2]。高等学校学历教育的主要任务是传授专业基础知识、培养可持续发展的综合素质。学生毕业后,面对瞬变的人才市场,常感到无所适从,而企业方面又常感到合适的人才难求。顺应社会的需求,针对具体行业需求的定制式教学悄然兴起。 近年来,伴随着经济发展轨道的变化,广东省的一些企业向高校提出了定制式教学培训的要求。例如某摩托车生产企业为了开拓海外市场,要对原产品进行改造,要求开设机械设计理论课程,主要目的是提高技术队伍人员的动力学分析与综合水平。 定制式教学需求属于同一工程领域,教学目标呈现多样化特征,所需基础涉及若干门课程,但不是这些课程的简单组合,亦无法照搬学校现成的教学计划。为了迅速响应社会需求,需要研究面向定制