《给教师的建议》读书评价Word版.pdf
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读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，
受益匪浅。书中所谈的每一个问题，不仅配有生动的实例，而且也有
精辟的理论分析。这些娓娓道来的教育教学实例，让读过此书的教师
们，开阔了眼界，也提高了水平。在这本书当中，苏霍姆林斯基一共
谈及了一百条建议。读着此书，就好像有一位智者站在面前，他循循
善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学
的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
苏霍姆林斯基说：年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的
老师，每天去向他们请教;并建议我们，每个月买三本书：(1)关于你
所教的那门学科方面的科学问题的;(2)关于可以作为青年们的学
习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的;(3)关于人(特别是儿童、
少年、男女青年)的心灵的(即心理学方面的)。
古往今来，“书籍”一直都被誉为人类的朋友，因为它们是人类
进步的阶梯。其实，在苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要
提高自己的教育素养，就要读书，读书，再读书。要把读书当作第一
精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，
要能在书本面前坐下来，深入地思考。坦率来说，我们教师教给学生
的那点基础知识，只是沧海一粟，要想真正提高自己的教育水平，想
在教学时游刃有余，就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识
储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。只有读书，才能从知识的
海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我
们摆脱
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“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一
个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读
过一二百本书。”
《给教师的建议》里面的一条条建议就像一场及时雨，滋润着我的心
田，它就像与我面对面一样，针对我在教学中遇到的的苦恼与困惑娓
娓道来，读完此书有一种让我茅塞顿开的感觉。
为什么同时的教学，同样的老师，同样的环境，有的学生可以轻
轻松松的把知识完美的掌握了，有的学生却什么也学不会？现在我终
于明白，原来是因为我没有好好根据学生的个人差异而备课，没有周
密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么，为他们挑选适合他们学
习的内容，让每一个学生在我的教学中都各有所获。原来就因为我这
种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了很多的无效劳动，使有些学
生无法学有所获。正是苏霍姆林斯基首条建议给了我很大的感悟。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的
共鸣。作为一名教师，我真的经常都发现时间总是不够用，一昼夜确
实也只有24小时，而我们每天一来到就给满满的工作给包围了，每
天总是备课、上课、训练、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，
可收获却不大。于是，我迫不及待地阅读了苏霍姆林斯基的这条宝贵
的建议，迫切想要往下寻求答案。
他在这里给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断的
读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。
而且我们读书不能只是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对
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知识的渴求。看看一些
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优秀的教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，
不断补充他们的知识的大海的营养，这样数量就逐渐转化为质量。是
什么促使他们在繁忙的工作之余坚持读书阅读呢?爱学生，为了让学
生能够得到更好的发展，许多教师都把自己的学习和生活中的许多内
容与学生紧紧相连。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上
了一堂非常精彩的公开课，他的风采吸引了在场的所有老师。当别人
问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节
课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准
备的!”感动之余，我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它
给我们每个人都是一天24小时，之所以有差距，问题出在态度上，抱
怨时间不够的老师们往往只是一位在抱怨，却并没有真正抓紧时间去
做任何一件事情，同时也是因为我们有时候只是人品时间溜走，而并
没有好好的储存这是时间里面的能量。对