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浅谈体育课与德育教育3篇 摘要：德育教育是每位授课教师的责任，随着社会的发展，德育已成为学校教育的重点，在全面推动素质教育的今天，必须把德育放在重要地位。本文从体育教学中德育的目的任务，实行的途径及特点进行论述，为体育教学中的德育提供有力根据。 　　关键词：体育教学德育 　　中学生是发展身体增长知识的黄金时期，也是培养良好道德品质的关键时期，把德育放在重要位置是非常重要的。实行素质教育必须把德、智、体、美、劳有机结合在教育活动的各个环节。学校体育既要育体，还要育心。体育教学作为学校教育的重要组成部份，必须成心识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育，把德育自始至终贯穿体育教学中。 　　1、德育是体育教学中教学目标的组成部份 　　体育教师既要向学生传授基本知识、基本技术、基本技能，还要向学生进行思想品德教育。体育教学是学校教育的重要组成部份，体育教师扮演着10分重要的角色，既要育体，又要育心，始终把思想品德教育放在重要地位。 　　体育教学的目标是向学生进行体育、卫生、保健知识教育，增强学生体质，增进身心发展，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者。1个国家的德育水平直接关系到青少年的发展未来，是利国利民的大事。 　　体育教学是以身体练习为基本手段，富思想教育于身体活动中。中学生活泼好动，酷爱体育活动，他们的思想行动、个性、爱好、意志品质在教学活动中，能充分表露出来，体育教师可顺手推舟，有的放矢做好学生的思想工作。 　　2、德育在体育教学中的表现情势 　　1、德育在体育教学内容中的体现 　　德育在体育教学内容中随处可见。例如：田径运动可培养学生英勇顽强、坚忍不拔的意志品质，也可培养集体主义精神，机灵灵活的应变能力;体操可培养学水果断、自控能力。体育游戏可对学生进行爱国主义教育。在体育教学中，这些内容对学生的思想品德提出严峻的考验。如长跑时出现“极点”，是坚持下去还是中途而废;篮球比赛中侵人犯规，是绝不计较，还是“以牙还牙”;接力比赛时，是相互鼓励，还是相互抱怨。全部体育教学进程中，教学内容本身就在不断对学生进行思想品德及个性的培养。 　　2、德育在体育教学组织情势中的体现 　　体育教学1般在室外进行，活动情势多种多样，活动内容广泛，课堂常规尤其重要。因此体育课堂上，整队集合，报告人数，队列，队形的调动;组织学生布置场地，整理器材;练习进程中的相互保护与帮助;这些都包括着德育教育因素。对培养学生遵照纪律，尊重老师起到很好的导向作用。 　　3、德育在体育比赛活动中的体现 　　体育教学活动常常采取比赛、评比和嘉奖优越等方法，比赛能鼓励学生力争上游，不怕困难，奋勇拼搏;评比能使学生意想到集体荣誉感的重要性，调和好个人与集体的关系;体育比赛对优越者的嘉奖能够给学生带来精神上的满足，培养学生不甘失败，不怕挫折的心理素质。 　　3、实行德育教育在体育教学中的方法 　　1、结合课堂常规进行教育 　　课堂常理是落实体育教学的重要手段，是培养学生思想品德的重要渠道。如严格考勤，考核制度，加强组织纪律性，使学生成为遵照规章制度和酷爱集体的典范。 　　2、结合不同教材内容和特点进行教育 　　体育教师应结合教材的特点，学生的实际情况，有目的、有计划实行教育。通过理论课讲授中国体育运动发展史、奥运史、名人与体育，使学生了解中国体育事业离不开党的领导，离不开社会主义经济建设，从而激起学生的爱国热忱。队列队形练习对学生进行步调1致的教育，养成听从指挥的习惯;球类比赛对学生进行集体荣誉感的教育;田径运动对学生进行吃苦刻苦的教育。只有这样，体育教师在教学中，深入研究教材，充分发掘教材的思想性，结合学生的特点，制定相应措施、任务，确保德育任务的美满完成。 　　3、寓情于教，以情感人 　　体育教学是师生双向活动，也是师生之间情感、意志、兴趣的心理交换。教师只有以情感人材能产生师生间情感交换。民主和谐的课堂教学氛围是学生主动思惟，大胆学练，尝摸索究的条件条件，学生置身生动活泼的教学情形当中，情绪就会遭到感染、鼓励，主动性油但是生。如果教师在教学中高高在上，让学生畏敬3分，教学语言总是命令式的，那末，教学气氛烦闷，学生情绪低落，主动性消失。德育只有在这类和谐、愉快、情感融合的教学气氛中，才能获得最好效果。 　　4、结合学生的行动表现进行教育 　　在体育教学中，学生的行动表现是思想活动和个性情感的真实写照，学生在活动中，各种行动表现都显现出来了。教师要善于视察学生在活动中的行动表现和心理状态，发现问题，及时教育、疏导。接力比赛时有的学生表现出强烈的集体荣誉感和顽强的拼搏精神，而有的学生表现出不负责任，知难而退。长跑时，有的学生咬紧牙关，全力以赴，拼到终点，有的学生望而止步，中途而废。针对这样的情况，体育教师及时表扬、教育，热忱地激起，耐心肠引导，把德育教育贯穿体育教学全进程