多读方知书中味.doc

最新精品文档，知识共享！ 多读方知书中味，勤写始觉笔有神 新沂市窑湾中学 张维坤 我于1990年8月来到新沂市窑湾中学任教至今。18年来，以书为伴，坚持学习，在农村义务教育天地里默默耕耘，做出了可喜的成绩。曾获得新沂市青年教师基本功竞赛二等奖、新沂市中学优秀课评比一等奖，先后被评为新沂市优秀班主任、优秀团干、工会积极分子、江苏省青少年科技教育先进个人，2000年以来年度考核5次为优秀，受市政府嘉奖1次，2001年、2005年、2008年先后荣获新沂市优秀教育工作者、新沂市优秀园丁、新沂市师德标兵等荣誉称号。 学海畅游，以书为伴 苏霍姆林斯基说：“教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”是啊，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。 为此，我将学历提高与专业进修相结合，将“粗放”阅读与“精耕”细读相结合，将精神享受与短期功利相结合，在有目的与无意识的交错反复中，以书为伴，畅游学海。为了增强依法施教的能力，我于2004—2006年花费近万元完成了华师大法学本科网络教育的全部课程。虽说生活拮据了些，但心情格外愉快；不但学到了法律知识，还掌握了些许网络技术，又打开了一扇通向网络书库的大门，真是一举两得啊！ 为了开发乡土德育校本课程，我又于2006—2007年参加南师大旅游管理本科段社会自学考试，“生吞活剥”，硬是啃完了六门课程;为了探索教育管理规律，从2007年开始我又“该行”参加江苏教育学院教育管理本科段自学考试。在外人开来，这是不务正业的行为，可我却感到很满足。 平时，阅览室也是我好去的地方，《徐州教育科研》是必看的；图书室但得能“读”的书，或借阅或站读，随手所致，常常是没有目的的；既读大家之书，诸如《苏霍姆林斯基的一生》、《爱满天下—陶行知文学传记》、《给教师的建议》，也不忘乡村教育家陆保伦先生的《我与学校七十年》。令我遗憾的是，文学类读物很少再读，长此下去恐有营养不良的危险。 多年来，书籍成了我须臾不离的伙伴。我常想，没有书的日子会是什么样子？ 学以致用，追求真谛 教师作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的深入，教师的角色正在发生转变。学生是学习的主体，教师是学生学习过程的引导者。因此，教师要成为研究者、专家、名师，其中学习就成了关键性的因素，且教师的学习必须有针对性，要寻找其中的真谛！ 通过近三年法学专业的学习，我提高了依法从教的理论水平。根据社会调查，我写成一篇论文《农村义务教育阶段热点问题的法律思考》，被教育督导室评为一等奖。旅游管理本科段的自学考试使我对窑湾旅游资源有了重新的认识，也帮助我完成了徐州市级教研课题《乡土德育课程建设》的研究任务，今后我还要继续研究这个课题，完善新沂市三级课程网络，为新沂理想教育的实现做一点实事。 教育管理是一门科学，学了就要用，否则就是死读书、读死书。 在学生管理上，我经常深入学生、家庭、社会了解学生的实际情况和存在的问题。去年我所分管的班级中有一个班纪律差，班风乱，学困生和调皮学生多，年轻的班主任产生了畏难情绪。学校开展青蓝工程建设，安排我做这位年轻班主任的辅导老师。“师徒”二人针对学生的不同情况采用不同的方法进行引导、教育。教育先从调查摸底开始，经过深入细致的调查，发现有的因家庭关系的原因厌学，有的是因为自身基础太差不想学，有的因为智力的原因失去了信心，还有的因为校外不良青年的误导而逃学。摸清了班级的情况后，我们俩制定了切实可行的班务工作计划，利用班会课举行了很多具有针对性的主题班会。为了沟通与家长的联系，我将所有家长的联系电话统计出来，定期与家长通话，光是电话费就用去200多元。通过努力这个班级在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，教学成绩由原来的年级倒数第一得到了很大的提高，校内各项活动也是同年级的佼佼者，得到学校领导、教师、学生和家长的高度赞扬。 三、享受阅读，丰美人生 读书，可以让教师更加丰富；读书，可以让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。 我从工作以来服从组织安排，勇挑重担，工作量常常超出其他教师。2004年、2005年连续两年分别带7个毕业班的课，2006年、2007年又分别兼带初一初三、初二初三的课。我对此从无怨言，思考的是如何抓好教育教学。白天上课、辅导，晚上读书、备课，节假日也难得休息，几乎将全部的时间都用在读书和反思上。平时熟读课标，翻阅理论，备好教案，尽可能地调动学生参与历史教学的主动性和积极性，实现课堂教学的