中小学团体心理辅导活动设计.ppt

心理健康教育活动设计 嘉应学院 侯秋霞 Email:houqiuxia2005@126.com 一、中小学团体心理辅导设计概述 （一）团体心理辅导的含义 团体心理辅导设计是运用团体心理辅导的相关理论知识，在明确团体的功能与目标的前提下，系统地设计一系列团体活动，形成一套相对完整的活动方案，以便领导者进行团体活动，从而确保团体心理辅导活动的有效进行，达到团体心理辅导的预期目标和效果。 一个好的团体辅导设计应该具有目的明确、对象清晰、理论基础正确、实施步骤完整、形式多样合理、有效利用资源、团体领导者易于执行等特征。 （二）中小学团体心理辅导设计的原则 1、以人为本 2、注重细节 3、有机结合 4、循序渐进 5、不断完善 二、中小学团体心理辅导设计的步骤与内容 （一）中小学团体心理辅导设计的步骤 1、问题调查 主要是了解特定群体的背景资料和相关问题，可以通过访谈、问卷调查、咨询实践等方式，了解中小学生中存在的主要困惑和他们的心理需求，选择中小学生群体中普遍存在的问题作为团体辅导的主题。 2、确定主题 针对辅导对象的特征，确定一个尽可能具体的主题，设定一个初步的团体目标，形成对团体辅导的大概设想。 3、收集资料 确定问题的重要性及成因分析，采取特定的辅导策略。 4、确定主要内容 包括团体心理辅导所采用的活动、参加对象、需要的场地和设备等。 5、形成团体心理辅导方案 明确说明主题、目标、对象、活动内容、活动形式、活动步骤等，形成书面计划。 6、修改和完善 可以与同行一起考虑设计中是否有不周全的地方，对团体心理辅导方案进行修订和完善。 （二）中小学团体心理辅导设计的内容 一份完整的团体心理辅导方案主要包括： 1、团体名称 2、团体的背景和理论依据 3、团体目标 4、团体的性质 5、团体的领导者 6、团体对象与规模 7、时间分配 8、活动场地 9、活动过程 10、效果评估 11、特别说明 三、心理健康教育活动课程设计 （一）结合学生实际，确定心理教育的目标、主题和课程单元 心理健康教育的主要目标：认知能力培养，人际关系协调，健全人格培养，学习心理辅导，人生观、价值观、职业观指导等。 在设置心理教育的目标、主题、单元时要考虑自己教育对象的实际情况及年龄特征。 人际关系协调方面的一些设计思路： 幼儿园 怎样与陌生人打交道 怎样对人有礼貌 如何帮助别人 怎样向别人求助 小学 怎样的人讨人喜欢 怎样的人令人讨厌 如何尊重别人 如何消除误会 中学 人际关系对个人生活、学习、未来的重要性 了解影响人际交往的要素 如何与人更好地沟通 如何建立、维持友谊，扩大人际关系 青少年人际关系协调方面还可增加其他主题，如： 异性交往指导 男女同学交往的意义 异性交往的准则 如何区别友谊与爱情 中学生恋爱的利与弊 增进班级团结 团结就是力量 如何消除误会 正确对待他人的批评 如何尊重别人 如何学会聆听 （二）教育组织形式、方法上注意学生的年龄特点 小学可考虑采用游戏、角色扮演、行为训练等方法，中学可更多地考虑使用认知法、讨论法、剧情表演、心理测试、行为训练等方法。 （三）教育教学内容上更多考虑教给学生程序性知识，而非陈述性知识 如小学心理健康教育课“如何提高你的注意力”，教学过程可这样设计： 1、用一些方法检测学生的注意力，让学生了解自己的注意力水平 2、让学生介绍自己保持注意力的一些成功经验和办法 3、进行注意力的具体训练 （四）团体活动各阶段的侧重点 1、开始阶段 营造轻松气氛、介绍团体、促进成员互相认识、签订契约、简单分享 2、过渡阶段 促进成员相互信任、促进自我表露、提升凝聚力 （四）团体活动各阶段的侧重点 3、正式阶段 设定目标、关注成员需求、鼓励分享与自我探索、引发领悟，整合经验、促成行动、团体发展的停滞 4、结束阶段 反思与总结和回顾、处理团体结束时团体成员分离的情感、让成员互相祝福与激励、鼓励成员将团体中获得的成长应用到现实生活中去 四、心理健康教育活动的组织 1、充分的课前准备 2、坚持学生为主体的原则，教师只是引导者和协助者，而不是权威 3、强调平等、尊重、真诚和接纳 4、启发学生的自觉主动性，调动积极性，鼓励大胆发言与讨论，敢于表达自己的看法与感受，坚持不批评原则 5、注意引导讨论的方向，并随时给予启发，对重要的地方要及时给予强化 6、教育活动过程中，教师要创造轻松愉快的氛