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探索初中数学教学新路径：初中生数学思维能力培养研究
一、引言
1.1研究背景
数学作为一门基础学科，在初中教育体系中占据着举足轻重的地位。它不仅是物理、化学等学科学习的重要基石，更是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的关键途径。然而，当前初中数学教学的现状却不容乐观。
在教学方法上，部分教师仍受传统教育观念的束缚，采用“填鸭式”教学模式，过度注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位和思维能力的培养。课堂上，教师往往是知识的单向传播者，学生被动地接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式使得学生对数学学习缺乏兴趣，难以真正理解和掌握数学知识，更无法将所学知识灵活运用到实际问题的解决
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