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小学语文名师《白杨》课堂教学实录 师：今天，我们一起来学习第18课，齐读课题。（师指屏幕） 生：（齐读课题）白杨。 师：（播放课件）几十年前，新疆的大部分土地是这样的，目之所及是茫茫的大戈壁。这里没有山水，也没有人烟，有的只是满地沙石。大风衣起，飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄。分不清哪里是天，哪里是地。孩子们，看到这里，你对大戈壁有了怎样的认识呀？ 生：我觉得大戈壁非常的荒凉。 师：你观察得很仔细。 生：我觉得大戈壁是一望无际的。 师：茫茫的大戈壁，一眼看不到边。 生：我觉得大戈壁是寸草不生的。 师：很好。你观察得很认真。同学们，书中也有描写大戈壁景象的内容，咱们一起打开书第70页（学生打书）我们一起来齐读第一自然段，火车窗外是茫茫的大戈壁…… 生：齐读第一自然段。 师：（播放课件）列车就行进在这人际罕至的茫茫戈壁滩上，每隔几秒钟，窗外就会闪过一个高大挺秀的身影，这就是生长在铁路沿线的一行白杨树。那么，文中是怎样描写白杨的呢？请你自由朗读文章的4——13自然段，把描写白杨的句子画下来。好吗？ 生：自由朗读课文，画句子。 师：谁来和我们交流一下，你画了哪些描写白杨树的句子? 生：我画的是“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。 师：这是描写白杨的句子，是吗？（生点头）还有其他的句子吗？有就大胆地说出来。 生1：你看那树多高。生2：一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 生3：你看它多直。 师：同学们画得这些都是描写白杨树的句子。今天我们就重点来学习这部分内容。（课件出示文字）这是爸爸在向孩子们介绍白杨树。请同学们再默读这段文字，想一想爸爸心中的白杨树是怎样的？ 生自学，教师巡视，交流。 生1：白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。我画的重点词是直、高大、不管、风沙、雨雪、不管、干旱、洪水、总是、坚强、不软弱、不动摇。通过这些重点词，我能感受到白杨树是坚强的，不怕困难的。在爸爸的心中，白杨树在什么地方都能顽强地生存下来的。 师：思雅，你画了这么多的重点词，老师和同学们听得不清了。你能一句一句的说吗？ 生：可以。白杨树从来就这么直，这么高大。我画的重点词是直和高大。 师：用书上的一个词来说就是。 生：高大挺秀。（师板书：高大挺秀） 师：读一读书上白杨树高大挺秀的一段 生：白杨树从来就这么直、这么高大------ 师：感受到挺拔的白杨树吗？ 生：白杨树从来就这么直、这么高大（多位同学，要有语气） 师：思雅谈了她对第一句的理解，看看还有其它的补充吗？看看还能抓住哪句话，哪些重点词呢？ 生：不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。对于这些困难白杨树永远都不畏惧，更加坚强。（师板书：更加坚强） 师：在这戈壁滩上白杨树会遇到什么样的困难？会遇到怎样的风沙呀？ 生：漫天卷地的风沙 师：会遇到什么样的雨雪 生：瓢泼样的大雨和鹅毛般的大雪 师：还会遭到什么样的洪水 生：汹涌的洪水 师：还会遇到怎样的干旱呢？ 生：寸草不生 师：大家想白杨树遇到这么多的困难，它总是那么坚强不软弱、也不动摇。谁能给大家读读这一段。 生：不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。 师：从你的朗读中我听出来，当漫天风沙袭都吹不倒它，它像城墙一样巍然屹立，谁能再读一下 生：不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。 师：狂风暴雨压不挎它，它咬定青山不放松。让我们大家一起来读一读 师生齐读 师：大家想一想，土地出现裂纹，寸草不生它无所畏惧；洪水如猛兽袭来它也不害怕，白杨树就像是戈壁滩上的中流砥柱一样巍然不动。让我们大家再来读这段文字。 师生齐读 师：大家想一想这是在哪儿生长的白杨树呀，在那么恶劣的条件下还能生长，不软弱，也不动摇。 生：生长在戈壁滩上的白杨树 师：怎样的戈壁滩上的白杨树是这样的坚强？生：荒无人烟的戈壁滩上的白杨树。 师：这样地方生长的白杨树它需要怎样？ 生：它需要很快的生根、发芽、长出粗壮的支干。 师：我听出来了，你们特别强调很快地这个词。纪方你为什么这么读啊？ 生：白杨树知道戈壁滩的情况非常恶劣，要很快地长出来把戈壁滩变得完善一些，增添一些色彩。 师：增添一些什么样的色彩? 生：绿色。 师：让这满地黄沙的戈壁滩能够有一抹绿色。在恶劣的环境中，白杨树哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。谁还想来读。（指名朗读） 师：谁能通过朗读告诉