《网上获取信息》课堂教学设计表.doc

课堂教学设计表 课题 （章节名称） 《网上获取信息》 学科 初中信息技术 授课年级 初中一年级 学期 下 预计课时数 1 本案为其中第　1　课时 课型 新授课 选用教材 重大版初中信息技术七年级下册 学情分析 初一的学生大多都有了小学信息技术学习的基础，而且多数学生家庭都有电脑，都学习过怎么使用网络，平时也经常使用网络来学习和娱乐，这就会经常用到搜索引擎，并且之前学生已有网络信息搜索的感性经验，部分学生已有过信息搜索经历，只不过大都停留在感性认识使学生对搜索的理性认识，不断提高自己的网络信息搜索水平。注意学生电脑水平之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 案例教学法、任务驱动法、合作探究法 教学环境、教学媒体、教学材料选择 本节课在多媒体网络机房进行，需要多媒体广播系统设备，利用多媒体课件以及一些经典案例进行教学。 教学目标 知识与技能目标： ⑴了解搜索引擎的基础知识。 ⑵掌握全文搜索引擎常见的的使用方法。 ⑶培养查找信息时关键词的提取和搜索方法的挑选的能力。 过程与方法目标： 根据信息需求熟练地选择合适的搜索引擎。 情感态度与价值观： ⑴意识到日常生活和学习中的问题。 重点、难点分析 重点：搜索引擎的基础知识及全文搜索的基本使用方法。 难点：对查询信息关键词的提取 课堂教学过程结构设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学时间 情景导入 同学们，你们喜欢旅游吗？（提问导入） 其实咱们的中华大地上就有许多不错的景点，如果你是一名游客想了解一下中国的景点信息，大家想一想有哪些方法呢？（请学生回答） 很不错，同学们想到了好几种获取中国旅游景点信息的方法，其中通过网络查找信息成了我们常用的一种方法，可是网络信息量太大了，如何快速、准确地在互联网上查找到我们所需的信息呢？这就是我们本节课要学习的内容。 讨论、思考并回答老师的提问？ 体会信息的获取是有多种途径的。 以学生们感兴趣的话题作为切入点，使用旅游题材贴近学生的生活，激发学习兴趣，体会生活中信息获取的需求。 3min 揭示搜索引擎 同学们知道互联网中的信息太多了，查找信息就好比大海捞针，没有好的方法是不行的，大家通常是怎么查找网络信息的呢？（请学生回答） 许多同学用到了百度、谷歌，大家知道这类网站的专业术语叫什么吗？ 对了，它们的专业术语叫搜索引擎，那么搜索引擎究竟是怎么一回事呢？ 体会网络信息查找方法的重要性，思考并回答自己常用的网络信息查找方法。 通过讲解让学生了解到网络信息的容量巨大，进而体会到网络信息查找时工具的重要性。 5min 展示 下面请同学们打开课本第一张第一节的内容，花5分钟进行自学，了解搜索引擎的基础知识，并完成几个测试题。 反馈小结测试结果 点名邀请学生回答习题，巩固搜索引擎基础知识。 获取学习任务，自学并完成测试题。 避免一味的知识讲解，培养学生的自学能力。 学练结合，巩固新知。 10min 讲解 通过自学，同学们已经对搜索引擎的基础知识有了大概的了解，接下来我们通过 “百度”，结合实例和大家一起学习全文搜索引擎的使用方法。 给同学如下几个实例，让同学分成小组进行搜索，轮流将以下实例进行搜索，比较使用搜索引擎： 1、基本搜索───确定类型，选取关键词 实例：查询有关国歌的信息。 如果让你查找，你会怎么做？（提问） 与学生一起分析：首先对要查询的信息进行准确定位，确定要找的信息是国歌歌词、歌曲、作者还是诞生过程等，准确定位后，再选择对应查找类型（网页、图片、MP3、视频、地图等），最后筛选关键字输入后进行查找。（演示操作过程） 老师进行一个实例讲解，剩下的由小组人员进行讨论完成。 2、关键字的筛选与使用 实例：查询中秋节的来历信息。 思考并回答此例的关键字是什么？关键词可以有多个吗？如果可以输入时有什么要求呢？ 【分析：此例的关键词可以是“中秋节来历”，或查找与“中秋节”和“来历”同时有关的信息，当我们要使用多关键字进行搜索时，各个关键字之间需用空格分开，起到并且的意思，不需要使用符号AND或+。百度会提供符合您全部查询条件的资料，并把最相关的网页排在前列。】 3、并行搜索 实例：要查询“中国新年”或“外国新年”的相关信息。 【分析：使用“A|B”来搜索“或者包含词语A，或者包含词语B”的网页。无须分两次查询，只要输入 [中国新年|外国新年] 搜索即可。 百度会提供跟“|”前后任何字词相关的资料，并把最相关的网页排在前列。】 4、减除无关资料 实例：要搜寻关于“武侠小说”，但不含“古龙”的资料。 【分析