共生理论视角下公共图书馆儿童信息素养教育的发展初探.docx

共生理论视角下公共图书馆儿童信息素养教育的发展初探

目录

共生理论视角下公共图书馆儿童信息素养教育的发展初探（1）．．．．3

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

共生理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1共生理论的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2共生理论的核心概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3共生理论在图书馆领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

公共图书馆儿童信息素养教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1儿童信息素养教育的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2我国公共图书馆儿童信息素养教育的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

共生理论视角下公共图书馆儿童信息素养教育的模式构建．．．．．19

4.1共生理论在儿童信息素养教育中的应用原则．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2基于共生理论的图书馆儿童信息素养教育模式．．．．．．．．．．．．．．23

4.3模式实施的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

共生理论视角下公共图书馆儿童信息素养教育的实践探索．．．．．25

5.1案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2教育活动设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

共生理论视角下公共图书馆儿童信息素养教育的政策与支持．．．29

6.1政策支持体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.2资源整合与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.3专业人才队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

共生理论视角下公共图书馆儿童信息素养教育的发展初探（2）．．．34

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

共生理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1共生理论的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2共生理论的核心概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3共生理论在图书馆领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

公共图书馆儿童信息素养教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1儿童信息素养教育的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2我国公共图书馆儿童信息素养教育的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

共生理论视角下公共图书馆儿童信息素养教育的发展路径．．．．．46

4.1建立多方协同的共生教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.2创新教育内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．