第十七届山东省职业院校技能大赛高职组“商务数据分析”赛项规程.docx
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第十七届山东省职业院校技能大赛
高职组“商务数据分析”赛项规程
一、赛项名称
赛项名称：商务数据分析
英文名称：BusinessDataAnalysis
赛项组别：高等职业教育
赛项归属产业：财经商贸大类
二、竞赛目的
商务数据分析赛项坚持以高水平赛事推动职业教育高质量发展理念为宗旨，以党的二十大提出的“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合”等精神为指引，以提升高职院校学生数字素养和商务数据分析与应用技术技能水平、培育“数字工匠”为目标，对接新产业、新业态、新模式下商务数据分析领域的新要求，以提高高职财经商贸类专业教学质量、培养高素质商务数据分析与应用技术技能人才为导向，通过科学规划、合理设置比赛内容，紧贴高职教学实际和企业岗位技能要求，以赛促教、以赛促改，促进产教融合，培养德才兼备的高素质技术技能型商务数据分析与应用人才。
三、竞赛内容
（一）竞赛内容
1.数据思维与职业素养。
2.商务数据分析方法与工具应用。
3.商务数据分析报告撰写与陈述。
（二）赛项考察的技术技能
本竞赛通过考核数据采集、数据预处理、数据分析、数据可视化、数据报告撰写和陈述等工作任务的完成质量，全面考察参赛选手商务数据分析方法与工具应用能力、分析报告撰写能力、沟通表达能力以及团队协作能力。具体内容如下：
1.数据采集
参赛选手根据任务要求，利用竞赛平台提供的数据采集工具和资源，明确数据分析目标，确定数据采集维度、指标，并完成数据采集。
2.数据预处理
使用Excel及Python对数据进行查看、删除、分割、增加、替换等数据清洗预处理，为后期数据分析做好准备。
3.数据分析
完成数据分析，挖掘数据背后的信息和规律。
4.数据可视化
完成数据计算、补充，选用不同的可视化图表，进行对比分析、结构分析、通过制作及展示可视化大屏，得出数据所反映的结论。
5.商务数据分析报告
完成商务数据分析报告撰写，包括数据计算、图表制作、分析结果描述、整体结论及建设性意见等。
6.商务数据分析报告陈述
根据业务需求和目标，将数据分析结果与业务需求相结合，为业务决策提供支持，制作PPT进行陈述，能够与业务人员和其他相关者进行有效沟通和协调。
（三）典型职业工作任务
1.商务数据采集与处理
从销售、产品、客户、供应链、市场、运营管理等维度进行数据采集、抽取、清洗、转换、加载等数据预处理工作。
2.商务数据分析与应用
根据企业经营需要，分析、挖掘商务数据，对数据进行可视化，撰写、制作、发布数据分析报告等工作。
3.商务数据分析报告陈述
汇报分析结果：向管理层和其他相关方解释数据中体现的趋势和模式，提供决策支持和建议。
（四）赛项模块说明
模块
主要内容
比赛时长
分值
模块一
数据思维与职业素养
主要考察商务数据思维、商务数据分析职业素养
30分钟
25
模块二
商务数据分析方法与工具应用
利用Excel、BI工具、Python等工具，完成数据采集、处理、分析及可视化
180分钟
40
商务数据大屏制作工作
5
模块三
商务数据分析报告撰写及陈述
1.撰写商务数据分析报告
60分钟
15
2.制作汇报PPT
60分钟
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3.进行分组现场陈述，向相关领导、专家、评委等人员汇报报告的主要内容、研究方法、结论和建议等方面的情况
120分钟
8
注：1.模块一、模块二比赛同时开始，同一赛场进行。
2.模块三分组陈述环节，以实际参赛队伍为单位进行，每组陈述时间控制在7分钟以内，两组之间留3分钟作为打分。具体时间以实际情况为准。
四、竞赛方式
（一）竞赛形式
线下比赛。
（二）组队方式
本赛项为团体赛，每个学校限额推荐1支队伍参赛。每支参赛队由3名参赛选手组成，其中队长1名，性别和年龄不限。3名选手须为同校在籍学生，不得跨校组队。每支参赛队可配备2名指导教师，指导教师须为本校专兼职教师，设领队1名。
（三）报名资格
参赛选手须为高等职业专科（含本科职业院校）全日制在籍学生，资格以报名时所具有的在校学籍为准。五年制高职院校须四、五年级学生方可报名参加本赛项比赛。凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不得再参加同一项目的比赛。
五、竞赛流程
竞赛时间安排
日期
时间
内容
第一天
10:00～15:00
参赛队报到，安排住宿，领取资料
15:30
参赛队领队集合，乘车前往比赛学校
16:30～17:30
领队会
17:30～18:30
熟悉赛场
18:30
回住宿酒店
第二天
07:30
启封赛场:在裁判长、现场裁判的监督下工作人员启封赛场
7:30～8:30
竞赛入场检录、抽取工位号及陈述顺序号
8:30～9:00
入场候赛、裁判宣读竞赛规则
9:00～09:30
第一模