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理论精讲-心理学 2 主讲教师：杜小玥 授课时间：2020.12.19 粉笔教师·官方微信 理论精讲-心理学2 （讲义） 前情回顾 三、注意的外部表现 （单选、多选） 适应性运动 无关运动停止 呼吸运动的变化 四、注意的品质 （范围、稳定性、分配、转移） 单选、多选、判断 1.品质 注意的范围 产生条件 ①对象特点 ②活动的性质和任务 ③个体的知识经验 2.经典考法 一目十行； 耳听八方； 眼观六路； 一览无余 1.品质 注意的稳定性 产生条件 ①对象的特点 ②精神状态 1 ③意志力水平 2.经典考法 狭义：集中在某一对象上 相反状态——注意的分散 （分心） 1.品质 注意的分配 产生条件 ①至少有一种高度熟练 ②内在联系 2.经典考法 一边……一边 “一心两用”/ “一心多用” 1.品质 注意的转移 产生条件 ①对原活动的集中程度 ②新对象的吸引力 ③个体的神经类型和自控能力 ④明确的信号提示 2.经典考法 学生主动把注意力从一门课程结束后，转向另一门课程 易混淆区分 由A→B事物 ①注意的分散：被动、无意识的、消极的 ②注意的转移：主动、有意识的、积极的 2 1.小明被老师的新发型吸引，不能专心听课，这属于 （）。 A.注意的转移 B.注意的分配 C.注意的分散 D.注意的稳定 2.学生上完数学课后能即时主动地把注意力转移到语文课上去。这运用的注 意品质是 （）。 A.注意的分配 B.注意的分散 C.注意的转移 D.注意的范围 拓展延伸 注意的起伏：周期性的加强或减弱。 经典考法 1.双关图/两歧/两可图形 2. “预备”口号，枪声2-3秒 3.手表放耳边，时强时弱/时有时无 注意的品质——考些啥？ 1.注意的范围 3 2.注意的稳定性 3.注意的分配 4.注意的转移 PS：注意的分散、注意的起伏 小试牛刀 1. 【16年】 “左手画圆，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的 （）。 A.广度 B.分散 C.分配 D.转移 2. 【19年】正在专心写作业的学生被要求参加班会，这一活动变化要求学 生进行注意 （）。 A.分散 B.分配 C.起伏 D.转移 3. 【20年】有些学生在上课时经常走神，被一些无关刺激所吸引，大大降 低了他的学习效率，这属于 （） A.注意力抑制 B.注意力转移 C.注意力分散 D.注意力分配 4. 【20年】我国唐代画家张璪可以“双管齐下”一只手画青翠葱郁的柏松， 另一只手画萎谢凋零的枯松，同时下笔收笔，皆为佳作，这体现的是 （）。 4 A.注意的广度 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意的转移 五、注意规律在教学中的应用 多选、简答 口诀：有无交点 1.正确运用无意注意 ①控制减少无关因素 ②利用无意注意吸引学生 内容；板书；语言；方法和形式 2.正确运用有意注意 ①明确目的 ②重视教学设计 ③培养良好习惯 3.交替使用 4.根据特点培养学生的注意 六、中小学学生注意的发展 无意注意的发展先于有意注意 1.小学低年级学生的无意注意占主导 2.中学生的有意注意逐渐取代无意注意占优势地位 注意品质的发展 1.广度：13岁接近成人水平 2.稳定性：小学较快，中学较慢 3.分配：发生早，发展慢 4.转移： ~ 小二 初二迅速发展； 5 ~ 初二 高二停滞期；