2017超星尔雅《音乐鉴赏》期末考试卷.doc
文本预览下载声明
首页
窗体顶端
|??
窗体底端
蔡明真
首页
进度
资料
通知
考试
讨论
答疑
窗体顶端
窗体底端
《音乐鉴赏》期末考试（20）
姓名：蔡明真???班级：默认班级???成绩：?98.0分
一、 单选题（题数：50，共?50.0?分）
1
“忠实于原作”实际上指的不是下列哪一项：（）（1.0分）
1.0?分
窗体顶端
传统
B、
权威
C、
教师
D、
作曲家的内心效果
窗体底端
窗体顶端
拉威尔
B、
格罗菲
C、
理查·斯特劳斯
D、
穆索尔斯基
窗体底端
窗体顶端
有序的丰富主义
B、
逻辑主义
C、
变化新颖主义
D、
偶然主义
窗体底端
窗体顶端
Schiff.A.
B、
Gould.G.
C、
Richter.S.
D、
Turech.R.
窗体底端
窗体顶端
最远期待
B、
最近期待
C、
最优期待
D、
最满意期待
窗体底端
窗体顶端
知觉能力
B、
注意能力
C、
记忆能力
D、
直觉能力
窗体底端
窗体顶端
不稳定
B、
明确
C、
稳定
D、
丰富且有序
窗体底端
窗体顶端
视觉
B、
语言
C、
听觉
D、
情绪
窗体底端
窗体顶端
奥地利
B、
苏联
C、
芬兰
D、
英国
窗体底端
窗体顶端
渐弱
B、
渐长
C、
渐强
D、
渐缓
窗体底端
窗体顶端
部分
B、
普遍
C、
全部
D、
客观
窗体底端
窗体顶端
仔细分析乐谱，做出变化
B、
演奏时强调变化
C、
加入出人意料的因素
D、
社会环境的宽容
窗体底端
窗体顶端
Rubinstein
B、
Lhevinne
C、
Horowitz
D、
Cortot
窗体底端
窗体顶端
理性偏好
B、
习惯性偏好
C、
主观感性偏好
D、
群体共识偏好
窗体底端
窗体顶端
能力
B、
天赋
C、
习惯
D、
经验
窗体底端
窗体顶端
节奏
B、
旋律
C、
乐器
D、
合音
窗体底端
窗体顶端
节奏
B、
旋律
C、
声音
D、
内容
窗体底端
窗体顶端
朗朗
B、
周广仁
C、
杜宁武
D、
韩冰
窗体底端
窗体顶端
听觉
B、
视觉
C、
联觉通感
D、
解说
窗体底端
窗体顶端
会享受，能评价
B、
能听懂
C、
能记下旋律
D、
能再现演奏
窗体底端
窗体顶端
细腻
B、
复杂
C、
现代
D、
简约
窗体底端
窗体顶端
了解作曲家原作意图
B、
揭示和传达作曲家的意图
C、
绝对地忠于原作
D、
添加个性阐释
窗体底端
窗体顶端
李斯特
B、
朗朗
C、
莫扎特
D、
肖邦
窗体底端
（1.0分）
1.0?分
窗体顶端
卡钦
B、
里赫特
C、
拉赫玛尼诺夫
D、
科特
窗体底端
窗体顶端
距音域敏感区太高、太低
B、
音符差距过于微妙
C、
在音域敏感区内
D、
刺激过强
窗体底端
窗体顶端
乐队钢琴
B、
现代钢琴
C、
古钢琴
D、
预置钢琴
窗体底端
窗体顶端
激动不安
B、
渴望
C、
失望伤感
D、
欢欣愉悦
窗体底端
窗体顶端
层次衔接
B、
中景结构
C、
总体布局
D、
细节
窗体底端
窗体顶端
追求意境
B、
追求空灵
C、
追求韵味
D、
追求炫丽
窗体底端
窗体顶端
笃敬
B、
怠慢
C、
亵渎
D、
沉迷
窗体底端
窗体顶端
低音
B、
明亮
C、
缓慢
D、
暗淡
窗体底端
窗体顶端
权威引导性
B、
社会趋同性
C、
从众心理
D、
主体间性
窗体底端
窗体顶端
柴可夫斯基
B、
科萨科夫
C、
理查·斯特劳斯
D、
贝多芬
窗体底端
窗体顶端
尊重传统
B、
一成不变
C、
新颖创新
D、
墨守成规
窗体底端
窗体顶端
听众音乐素养的限制
B、
音乐表达的主观性
C、
音乐表达的模糊性
D、
音乐表达的不确定性
窗体底端
窗体顶端
听众
B、
作曲家
C、
联觉
D、
演奏家
窗体底端
窗体顶端
演奏家至上
B、
作曲家至上
C、
原样主义
D、
演奏和作曲两个同等重要
窗体底端
窗体顶端
大量音响凑集
B、
阻碍期待
C、
提高音量
D、
加强张力
窗体底端
窗体顶端
远景
B、
全景
C、
近景
D、
中景
窗体底端
窗体顶端
理论知识水平
B、
内心的期待感
C、
听众的音乐天赋
D、
听众的乐感
窗体底端
窗体顶端
个性
B、
变化性
C、
共性
D、
与众不同性
窗体底端
窗体顶端
越来越快
B、
越来越慢
C、
渐慢渐强
D、
越来越弱
窗体底端
窗体顶端
演奏经验
B、
理论知识
C、
乐感
D、
视频教学
窗体底端
窗体顶端
期待习惯
B、
反应习惯
C、
联觉习惯
D、
注意习惯
窗体底端
窗体顶端
结果的艺术
B、
瞬时的艺术
C、
永恒的艺术
D、
过程的艺术
窗体底端
窗体顶端
现场演奏
B、
乐谱
C、
唱片
D、
演奏视频
窗体底端
窗体顶端
音乐解说
B、
音乐感知
C、
音乐内
显示全部