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美国高校考察报告 美国远程高等教育考察报告 21世纪时知识经济时代，随着计算机技术等高新技术的应用和发展，远程教育作为一种全新的教学方式越来越受到人们的重视。它以计算机网络以及卫星数字通讯技术为支撑，具有时空自由、资源共享开放、便于协作等优点。 世界各国在发展现代远程教育时深刻认识到，学习资源的可共享性和系统的互操作性对于网络远程教育的实用性和经济性具有决定性意义。 美国 （一） 美国远程教育技术的发展可划分为四个时期： 而当前美国的现代远程教育融合了第二三四代技术。包括了双向视频、双向音频、单向预录制录像技术，给予计算机教学的internet非实时和实时课程以及光盘等媒介。 （二）美国远程高等教育发展的基本态势 美国的远程高等教育由于其独特的办学方式而具有一些传统高等教育系统所部具备的特征： 高校更多地参与远程教育 据美国国家教育统计中心资料，1997年—1998年，美国提供远程教育的高等学校有两个特点：一是公立高等学校中提供远程教育的高校所占百分比远高于私立高等学校；二是规模大的高等学校提供远程教育的比例高于规模小的高校；由于员成绩哦阿玉基础建设需要较大的投入，必须达到一定的规模才能取得成本收益，因此，规模大、得到政府资助的高校更有可能发展远程教育。 媒体手段多样，异步传输技术使用率最高 美国高校远程教育采用的媒体手段多种多样。美国联邦教育部国家教育统计中心1999年的调查显示，最常用的是异步或非即时的技术，如e—mail和网上信息粘贴，58%的高校用这一方法，这种传递方式对远程教育的提供者和接受者而言都最易于获得；处于第二位的是双向交互电视，利用率为54%；第三位是单向预先录制的电视，为47%；第四位是同步的基于网络的计算机会议系统或聊天系统，占19%。 从高校类型看，公立高校采用各种媒体手段的比例普遍高于私立学校，规模大的高校的比例高于规模小的高校。可见， 公里规模大的高校远程教育手段较之私立的或规模小的高校更具多样性，这进一步显示了他们之间在远程教育条件方面的差异。 远程高等教育机构模式多样 根据美国远程高等教育机构状况，可划分为： ? 内剩余传统高等学下的远程教育机构模式； ? 新生的提供远程高等教育服务的大学，这类大学自己并不提供课程，而 是专门进行远程教育服务，课程和师资则由传统高等学校提供。 （三）美国高校远程教育具有的特点： 办学规模大，地域覆盖面广 从形式到内容完全实行现代远程教育 学生素质高 实行两级管理 以学养学 充分应用现代教育技术手段 与普通高校密切配合 教学质量高 （四）美国远程教育的特色： 主体多元化，类型多样化的办学体系 主动服务国家战略和适应社会经济发展需求 以学生为中心、灵活多样的混合式学习模式 教学支持服务导向数字化学系公共服务体系 内部自律与外部监管结合的质量保证体系 加强政策法规与制度建设，依法治教、规范管理 （五）美国最新发展 美国多数大学提供远程教育课程，学生达到三百多万人，开设课程大十二万多门，网络和双向交互视频技术是远程教育采用的主要技术手段。 在开设远程教育课程的学校中，有60%参加了不同形式的远程教育合作或联合组织。其中，有75%参加了州的合作或联合体，50%参加了学校系统的合作或联合体，27%参加了地区性的联合体，14%参加了全国性的联合体。 小结： 美国远程教育在各个高等院校的发展是一种很随意的方式，各个院校自行选择其服务远程学生的内容方式。多数公立院校目前都在提供某些远程学习课程，他们主要使用电子工具来服务学生，包括网上视频、音频和文字，以及其他发送系统（电视、邮寄cd等）。所有这些远程学习活动以及以电子方式提供良好服务的成本费用都导致一个结果，那就是发展联盟。有许多正式的联盟在元宵或州一级形成，并担任着领导角色。另外，个别的机构员工也在其研究领域内组成非正式联盟。因此，只有咋全美国甚至更广泛的范围内达到最终协作，才能够真正增加学生的学习机会。 篇二：11 美国四所著名高校教育培训调研报告_一_美国名校继续教育现状研究_麻省理工学院 美国名校继续教育现状研究 ——麻省理工学院 ● 李建斌 摘 要：本文介绍了美国麻省理工学院继续教育的现状、教育培训工作的理念和定位，分析了麻省理工学院开展教育培训的管理与运行思路，同时对该校开展的继续教育项目进行了简要介绍，对于中国高校而言具有一定的借鉴意义。 关键词：继续教育；麻省理工学院；理念；定位 一、麻省理工学院概况 麻省理工学院（mit）于1861年创建于美国波士顿，1865年迎来了第一批学生。经历了一百四十多年的发展，mit迄今已成为一所享有世界声誉的高等学府，被公认为与牛津、剑桥、哈佛等老牌大学齐名、以理工科为主、综合性的世界一