新教师导师制与学徒制结合的培训计划案例分析.docx
新教师导师制与学徒制结合的培训计划案例分析
目录
新教师导师制与学徒制结合的培训计划案例分析（1）．．．．．．．．．．．．4
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）培训计划的意义与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、新教师导师制与学徒制概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）新教师导师制的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）学徒制的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）两者的结合及其优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、案例背景与需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（一）案例学校概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）新教师与学徒情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）培训需求调研与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、培训计划设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）培训目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）培训内容与方式选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
五、培训实施与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（一）培训师资团队组建与职责划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（二）培训过程监控与调整策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）培训效果评估与反馈机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
六、案例分析与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（一）培训成果展示与亮点回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（二）存在的问题与不足分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）改进建议与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
新教师导师制与学徒制结合的培训计划案例分析（2）．．．．．．．．．．．29
一、培训计划概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（1）新教师导师制的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（2）学徒制的角色及其价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
培训目标及核心任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（1）培养教育教学综合能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（2）树立先进教育理念和思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
二、导师制与学徒制的融合实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
实施原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（1）因材施教，个性化指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（2）理论与实践相结合，强化实操能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
培训内容与课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（1）教育教学基本技能培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（2）学科知识与教学实践能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（3）教育科学研究方法指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（4）现代教育技术应用能力培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
三、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．