《电子商务基础与实务》项目化教学电子教案.doc

PAGE - 电 子 教 案 课程名称： 电子商务基础与实务 授课学期： 2015-206年度第2学期 学 时： 64 授课班级： 营销14 授课教师： 于巧娥 上课地点： 电子商务机房 大连海洋大学应用技术学院 2016年3月 课 时 授 课 计 划 日期 日 期 周 次 第 节 班 级 1.2 营销14 5.6 选修1 7,8 选修2 授课人 于巧娥 3.2/2016 1-1 3.10/2016 2-1 3.10/2016 2-1 室主任签字 栁晓娟 课题名称 认识电子商务 教学目的 ①掌握电子商务的基本概念 ②了解电子商务的产生与发展状况 ③熟悉网店经营模式 ④了解电子商务优势 教学重点 1．网店经营模式 教学难点 1．网店经营模式 教学方法 利用视频演示，已开店的学生经验介绍，任务驱动教学法 课堂环节 组织教学 导入新课 讲授新课 巩固新课 总结布置作业 时间分配(分) 5 5 50 20 10 作业、复习内容、要求： 1．搜索大连中小企业相关网站 2．搜索大连中小企业站点中含“电子商务”的网页 3．列出至少5样适合网络营销的产品，并分析理由 4．了解电子商务人才需求状况和企业对电子商务人才的技能要求，调研报告 课后小结 应加强问题设计 讲 课 提 纲 一、教学组织要求（5分钟） （一）课堂纪律 （二）安全教育 （三）课程考核介绍 告知学生课程的考核形式，因为这门课是基于项目导向的，而且是并行项目，所以要让学生清楚不但要“学会”老师课上讲的项目，还要“做好”课下的自己网店项目。 1．本课程实操性较强，鉴于平时学习过程的重要性，考核以平时的课堂表现、课堂及课后训练任务的完成、期末个人网店整体运营效果的考核和期末考试为主。具体比例为：平时成绩包括考勤（10%）、提问（20%）、和课内及课后完成的训练任务的质量（10%），期末项目完成评价考核（20%），期末考试（40%）。 2．项目完成评价考核的评分标准。 项 目 内 容 分 值 评 分 标 准 自评 互评 教师评价 扣分 得 分 扣 分 得 分 扣 分 得 分 实用性 8 商品的选取是否适合网上销售2分 网店的定位和店铺设计是否有特色2分 商品信息的发布与图片上传是否成2分 对知识的综合运用情况2分 完整性 2 是否按照规定的流程完成网上店铺的开设、运营管理、商品发出和收取货款2分 创新性 4 商品信息发布、网店定位和店铺美化中的创新成分2分 独立解决问题的能力2分 协作性 2 学习态度和努力的程度1分 积极合作学习、听取他人意见1分 合理性 4 网店定位、商品名称和描述是否合理4分 总 分 总分在15分以上为优秀，11~13良好，5~10为合格，5分以下为不合格 总评级别： 二、教学内容告知（2分钟） 任务1：电子商务的基本概念 任务2：电子商务的产生与发展状况 任务3：网店经营模式 任务4：电子商务优势 三、任务引入（3分钟） 赵大伯一家是承包果园的专业户。往年每到水果成熟的季节，赵大伯是既高兴又着急。高兴的是历经一年的辛苦，硕果累累；着急的是由于地处偏僻、交通不便、信息不灵，如果水果卖不出去烂掉了，就会白忙一年。为避免人力、物力浪费，赵大伯就想试试自己在网上开个店，销售自己种植的水果。可是赵大伯不知道从何下手。 四．讨论分析（40分钟） 任务1：电子商务的基本概念 “ 小丫跑两会：人大代表鼓励个人开网店”视频 问题： 1.网上开店有什么优势？ 2.什么是电子商务？网上开店是否等于电子商务 3．电商网站就是在网上卖东西吗？ 任务2：电子商务的产生与发展状况 “谁为网络狂” 视频。 问题： 1．电子商务的产生与发展过程如何？ 五、深化探讨（20分钟） 任务3：网店经营模式分析，并举例说明 问题： 1．电子商务交易过程都是在信息网络上实现的吗？ 2．一般都是谁跟谁在网上进行交易？ 3．电子商务交易需要使用什么网络？ 任务4：电子商务优势。 问题： 1．网上开店的 优势体现在哪些方面？ 六、操作训练(巩固、提高) （10分钟） 大连中小企业电子商务发展状况调研 百度 搜狐 谷歌 利用第3方平台阿里巴巴调研，并图示，并说明电子商务对中小企业发展的有利之处 七、项目总结（10分钟） 1.什么是电子商务？* 狭义的电子商务(E-Commerce,简称EC),仅指运用互联网进行商品交易。 广义的电子商务(E-Business,简称EB),是指运用一切电子工具和电子技术进行的所有与商务有关的活动。如商务信息、商务管理和商