播音与主持教学计划.docx

播音与主持教学计划 　　篇一：播音主持教学计划 　　XX年上期播音主持教学计划  　　黄 琳  　　一、教学目的：  　　中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有的孩子平时活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。面对这些问题我们应该怎么办呢？ 事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。我们重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力，给孩子们一个体验、实战的机会。那么表达能力欠缺，直接导致孩子写作能力不强，如果孩子能流利的表达自己的想法，那么就有可能写一手好文章，本期，我们还是延续上期的教学方法，将主持与写作巧妙结合，提高学生表达能力的同时，也提高他们的写作能力。  　　二、教学内容：  　　本期有很多新来的同学，因此还是注重学生的基础训练，原来的 　　学生对基础知识也有必要巩固提高。 　　1、口部控制和喉部控制（口部操的练习）  　　2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)  　　3、口齿训练；（绕口令）  　　4、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调）  　　5、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）  　　6、新闻稿件播送的方法及注意事项；  　　7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；  　　8、模拟主持栏目；（着名栏目欣赏、根据指定材料改编主持小栏目）  　　9、主持人上镜的状态表情；（模拟镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）  　　10、主持人的形体、服装服饰。  　　三、教学达到的目标：  　　第一阶段：说话吐字清晰、流畅，声音饱满  　　第二阶段：朗读文章感情充沛  　　第三阶段：可以简单做自我介绍  　　第四阶段：可以独立完成模拟主  　　四、教程安排：  　　第一节：自我介绍  　　第二节：口部控制和喉咙控制，气息的掌握：绕口令的学习 　　第三节：普通话声母练习 　　（一）双唇音  　　（二）唇齿音普通话声母练习  　　（三）舌尖音  　　第四节：诗歌寓言故事朗诵练习  　　第五节：新闻播报练习  　　第六节：台风训练  　　第七节：主持训练（一）  　　第八节：主持训练（二）  　　中期汇报表演  　　第九节：台风训练  　　第十节：主持训练（一）  　　第十一节：主持训练（二）  　　第十二节：主持训练（三）  　　第十三节：相声小段练习  　　第十四节：日常生活环境用语汇总训练 　　篇二：播音主持专业教学计划 　　播音主持专业教学计划  　　语音基础 朗诵 新闻 即兴评述 即兴主持 思维 课程设置特色课程设置特色课程设置特色课程设置特色：1 课程交叉进行，以调动学生学习的积极性，使得学生在学习的过程中感觉新鲜有趣。 2 课程设置灵活性大，上课方式新颖，重点放在思维以及即兴评述和即兴主持中，培养学生灵活能力和应变能力。 3 思维包括：美学基础，历史，地理（国内外城市）以及基础的思维训练。 （PS：思维课程是四川师范大学电影电视学院黄金课程，在全国范围实属先例。）循序渐进完成教学任务 第一个周期内主要解决学生语音上的基本问题，针对个别学生的个人问题，可以有针对性的后延。 第二个周期内在学生语言内问题的基础上，开展对朗诵的训练。稿件范围指定在散文范畴，让学生以最快的速度进入朗诵的环境中，而后有针对性的训练学生对古诗词以及现代诗歌的朗诵。 第三个周期内根据学生朗诵的进度，可以适时进行新闻播读的训练。使学生掌握播新闻的技巧。 第四个周期内开始进行思维的训练。思维是即兴评述和即兴主持的基础，只有掌握了好的思维方式，建立全新的思维模式后学生才能以新颖的方式展开即兴评述和即兴主持。 第五个周期内开始进行即兴评述的训练。以近三年的考试题目为例，让学生以全新的方式展开新颖的评述。 第六个周期内开始进行即兴主持。同样也是以近三年的考试题目为例。 第七个周期内以提高综合为目的。让学生在最后的十天内全面的掌握在考试中需要的考试技巧。  　　播音主持专业教学计划  　　一、 专业介绍  　　本专业面向广播影视行业