部编版六年级语文上册第五单元《围绕中心意思写》习作训练范文3篇及点评.docx

部编版六年级语文上册第五单元写作训练及范文3篇 习作主题：围绕中心意思写 目录： 1.“不”字中的父爱 2.尬 3.爱 ☆“不”字中的父爱☆ 我生活在一个“严父慈母”式的家庭里。从我记事起,父亲对我和妹妹说得最多的一个字,就是“不”! “爸爸,我想留在外婆家,再玩一个月再上幼儿园。”爸爸立即绷起脸:“这不行!” “天气多冷呀!我再睡一会儿,好吗?”“不可以!“我骑自行车去学校。”“行不通!”…… “不”字,对我和妹妹来说,意味着否定、拒绝,甚至它还一度遮掩了父爱,使我迷惑不解:父亲爱我吗? 不过,自从有了那一次出门经历,我才明白爸爸是爱我的。 记得那是一个星期六,爸爸、妈妈、我与妹妹一起去冷水滩度假。我想:那里景色秀美,还有许多亲朋好友,这次终于可以疯狂地玩了。到了目的地,爸爸、妈妈背着行李走在前面,一边走还一边与别人说话,因此走得很慢。我就和妹妹趁机悄悄地溜到一旁的池塘边。我们被那里面的小鱼吸引住了,于是我们就在池塘边捉小鱼。我们玩得兴高采烈,乐而忘返,时间也在不知不觉中溜走了。 也不知过了多久,一阵呼喊声传来:“小雪,小言(妹妹的名字)…”我们怔住了,回头看见爸爸匆匆地赶过来,满头大汗,气喘吁吁,脸上写满了焦虑、担心和恐慌。他生气地对我说:“小雪,你怎么可以带着妹妹乱跑呢?真不应该!我们都吓坏了!” 我们一回到临时住所,许多亲戚朋友都来了。有的说我爸爸给他打了很多次电话都是找我们的;有的说看见爸爸慌张地跑来跑去,就过来了…… 我惭愧和感动的泪水禁不住流了下来。 【点评】这篇习作要表达的是父亲的爱,但从开篇起小作者却一直在刻画父亲的严厉和冷酷,直到后来的一次出门经历后,小作者才读懂了父亲“不”字中包含的深深的父爱。先抑后扬的写法让感情更加真挚动人。通过父亲的语言表达父亲对她的严厉,通过父亲寻找“我”和妹妹时的“满头大汗”“气喘吁吁”“焦虑、担心和恐惧”等神态表现出父亲当时的不安和焦急,细节把握很到位,让文章更加深刻动人。 ☆尬☆ 我永远也忘不了那件事——在一次阶段考试后的总结颁奖大会上,我领错了奖。 唉,真难为情啊！ “小华,喊你呢。”坐在我身后的小敏推了我一下。我也听到了,但有点不敢相信自己的耳朵。定神一听,领奖台上扩音器里再次清晰地传出教导主任那浑厚的男中音:“第一名,小华。”我的心里异常紧张又异常兴奋,坐在我左边的小华和右边的小楠也催促说:“快,喊你呢,快去领奖。”我的心绷得紧紧的,同学们都转过身朝我这边看。“快……”周围同学的一再催促,使我不敢相信可又不得不相信,因为一向没有得过阶段第一名的我,经过这么长时间的努力,多么希望取得第一名呀!还等什么呢?我用手按了按胸口,安定住那颗快要跳出来的心,然后伴着欢快激扬的乐曲,大踏步走向领奖台！ 此时,全校同学的目光都聚集在我的身上,我知道,那目光中充满羡慕,充满称赞。我真光荣!然而就在我从敬爱的校长手中接过奖状和一堆奖品时,出乎意料的事情发生了。二班的班主任急匆匆朝领奖台走来。她走到教导主任身后,低声说了然后教导主任连忙拿起话筒大声说:“第一名,是二班的小滑。”顿时,台下的同学哄堂大笑。我愣在原地,抱着的奖品似有千斤重,抬起头看到老师们也都在笑,我真恨不得自己马上变成一粒尘土,迅速地钻进地缝里去。我猛地把那堆奖品扔到领奖台上,冲出了会场。 那天本来天气挺好的,可是不知怎么的,当我溜出校门时,细雨却密密地斜织起来。真恼人,连小雨也来嘲笑我!讨厌的雨水顺着我的脸颊滑落下来,混着泪水流进嘴里,涩涩的。我再也不敢抬头,再也没勇气去看行人,我觉得我的周围都是嘲笑的目光。 “小华,小华……”突然,一个熟悉的声音传来。我硬着头皮朝身后看去,竟是班主任。他气喘吁吁地跑到我面前,手中握着一张鲜艳的奖状说:“小华,祝贺你，你得了阶段第五名。其实,你并不比第一名差。”他那粗大的手掌有力地拍在我的肩膀上,面带微笑地对我说:“坚强些,可以吗?”我破涕为笑。 这时,雨也停了，天空明亮了许多,天边还出现了一道美丽的彩虹。 【点评】领错了奖品,的确是令人尴尬难为情的一件事,小作者选取了这样一个时刻,在选材上很有个性。由于领奖仅仅是短短几分钟的事情,要想把这几分钟写好,可不是一件容易的事情,可是小作者就把握得很好,把自己听到自己名字的犹豫、矛盾、兴奋、难以相信等复杂的心理活动通过“不敢相信自己的耳朵”“心绷得紧紧的”“用手按了按胸口”“大踏步走向领奖台”等语句表现得淋漓尽致。随后事情发生了戏剧性的变化,一等奖是别的班级同音不同字的同学,“顿时,台下的同学哄堂大笑。我愣在原地,抱着的奖品似有千斤重”,这就让读者深切体会到当时小作者的尴尬处境。尤其可贵的是,小作者巧妙地运用了环境描写来衬托自己的心情,使