建筑构造-深圳职业技术学院深职院得实网络教学平台深圳职业技术.PPT

《建筑构造》精品课程立项汇报 楼梯平面图示 * * 汇报人：石静 建筑与环境工程学院 教学内容 教学方法与手段 教学队伍与教研 实践教学 《建筑构造》精品课程立项汇报 教学内容 1.符合学校课程设置基本原则,课程稳定 内容设计与组织安排 建 筑 构 造 建筑设计技术 建筑工程管理 建筑工程造价 建筑给排水 建筑电气 住宅施工图设计 公共建筑施工图设计 建筑详图设计 工程概预算 建筑识图 建筑给排水设计 建工学院专业平台课 建筑电气工程设计与施工 建筑施工技术 建筑工程概预算 建筑构造 建筑施工图设计、建筑工程概预算、建筑给排水设计、建筑电气工程设计与施工 等 建筑制图、建筑初步 专业基础和 专业技术课 后续课程 前期课程 -- 专业核心课 课程定位准确，适应专业目标要求，教学及考核要求（标准）明确具体，先导、后续课程清晰 教学内容 内容设计与组织安排 4. 课程设计思路清晰,根据培养目标及岗位需求，统筹考虑和选取教学内容，密切结合专业及行业新知识新技术，并对教材进行了必要处理 A2 设计说明 JS01 A1 1：50 门窗表、门窗大样（三） JS40 A1 1：50 门窗表、门窗大样（二） JS39 A1 1：50 门窗表、门窗大样（一） JS38 A1 1：50 地下室楼梯详图（一） JS37 A1 1：50 地下室楼梯详图（一） JS36 A1 1：20 墙身大样（三） JS35 A1 1：20 墙身大样（二） JS34 A1 1：20 墙身大样（一） JS33 A1 1：50 楼电梯详图（二） JS32 A1 1：50 楼电梯详图（一） JS31 A1 1：50 厨房卫生间阳台详图（二） JS30 A1 1：50 厨房卫生间阳台详图（一） JS29 图纸目录 目标定位法课程体系 教学内容 内容设计与组织安排 理论与实践教学内容联系紧密，教、学、做合一，体现能力本位 ● 支撑后续课程 ● 必需够用（对岗位工作） ● 工程应用实例 ● 真实案例形式 建筑构造 ● 基本技能培养 ● 应用广泛的技术技能 ● 企业真实任务项目 ● 职业素质培养 实践技能选取原则 理论知识选取原则 教学内容 内容设计与组织安排 强化能力培养，设计或更新了教学实训项目，设计融学习过程于工作过程中的实训情境 理论(学习) 实践(工作) 理论(学习) 融“理论”、“实践”与一体，互相渗透，螺旋上升 教学内容 内容设计与组织安排 教学内容 教学资源建设 教材建设取得初步成绩，教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设有一定基础。 已出版编写教材《建筑识图与构造》。 正在编写教材《建筑构造》. 社会能力 方法能力 综合能力 学习能力、工作能力 做人、与人协作能力 理解、反应、表达、逻辑思维、组织等 专业能力 选择合理的构造方案 解决相应技术问题 进行施工图设计 、识读 职 业 能 力 教学方法与手段 教学理念与教学设计 课程模块设计 建筑构造 理论基础模块 理论应用模块 技术实践模块 4个理论应用模块 墙体设计(4个) 阳台设计(2个) 楼梯设计(4个) 屋盖设计(2个) 墙体大样识读、绘制 阳台详图识读、绘制 楼梯大样识读、绘制 屋顶排水及檐 口大样识读、绘制 一级模块 二级模块 （公共必选） 4个单元训练模块 专业方向可选用 的模块数 教学方法与手段 教学理念与教学设计 工 学 结 合 工作 任务 职业 训练 应用 价值 成果 评价 以企业真实需要为导向，设置学习内容，具有目标培养方向 课程 学习 项目结束时,师生共同评价工作成果及工作和学习方法 具有完整的工作过程,由特定的教学内容指导实践,有一定的应用价值,学生独立工作,在一定时间范围内自行组织,安排学习行为,并处理项目中的问题 以企业真实任务为载体，设置项目，具有明确而具体的成果展示 课题与企业实际设计过程有直接关系,有一定的应用价值 教学方法与手段 教学理念与教学设计 根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法和教学评价，灵活运用多种恰当的教学方法,有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践 理论课教学法 实践课教学法 加强沟通法 启发提问法 化难为易法 分数指挥棒法 项目驱动法 情境体验法 以考促学法 职业能力培养 团结协作培养 理论课教学法 实践课教学法 问题引入法 启发提问法 由易至难法 案例分析法 项目导向法 任务驱动法 情境体验法 职业能力培养 团结协作培养 分数指挥棒法 模拟现场法 教学方法与手段 教学方法的使用 教学方法与手段 信息技术与网络资源建设 积极探索现代教育技术手段,促进教学活动开展 针对学生初期缺乏空间想象的现