Unit 6 Useful numbers Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit6UsefulnumbersPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：Unit6UsefulnumbersPartC
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的英语听说能力，通过听力练习和口语表达，使学生能够运用所学数字词汇进行日常交流。
2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化中数字的用法，拓宽学生的国际视野。
3.提高学生的思维品质，通过解决与数字相关的实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
学情分析
本节课针对的是三年级学生，他们正处于语言学习的启蒙阶段，对英语学习充满好奇和热情。从知识层面来看，学生在之前的学习中已经接触了基础的英语字母和简单的单词，对于数字的认识也相对初步，能够识别并读写一些基本的数字。然而，由于英语学习的积累较少，他们对英语数字的运用和理解可能还停留在基础的层面。
在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，对于英语数字的听力识别和口语表达都有待提高。他们可能对于数字的发音不够准确，对于数字的顺序和组合规则理解不够深入。此外，学生的英语写作能力也较为有限，对于数字的书写可能存在一定的困难。
从素质方面来看，三年级学生的自主学习能力和合作意识正在逐步形成，但自控能力和专注力还有待加强。他们在课堂上可能容易分心，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣和注意力。
行为习惯方面，学生对于课堂纪律的认识逐渐增强，但个别学生可能还存在迟到、早退等不良习惯，这些都会影响课堂教学的连贯性和效果。
综合来看，这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学活动需要设计得更加生动有趣，以吸引学生的注意力；其次，教学进度需要适当放缓，以便学生能够跟上学习节奏；最后，教学评价需要多样化，以适应不同学生的学习需求，鼓励学生积极参与，提高他们的学习动力和自信心。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备。
2.课程平台：人教PEP版三年级上册英语课程教材。
3.信息化资源：英语数字学习软件、数字音频资料、在线英语学习平台。
4.教学手段：图片卡片、数字拼图、角色扮演道具、数字卡片。
教学过程
1.导入新课
（教师）：同学们，上一节课我们学习了数字的读写，今天我们来进一步探索一些有用的数字，这些数字在日常生活中非常实用，你们准备好了吗？
（学生）：准备好了。
（教师）：很好，那么我们就开始今天的课程——Unit6UsefulnumbersPartC。
2.预习新课
（教师）：请同学们打开课本，阅读PartC部分，尝试找出今天的重点数字，并准备用英语介绍这些数字。
（学生）：好的。
（教师）：预习过程中，如果有不懂的地方，请做好标记，下节课我会帮助大家解答。
3.新课学习
（一）呈现新课
（教师）：现在我们来学习PartC中的数字。请看屏幕，这是我们要学习的数字列表：（展示数字卡片，如：100、200、300等）。
（学生）：好的，老师。
（教师）：首先，我们一起复习一下这些数字的读写。请一位同学上来写写数字100。
（学生1）：100。
（教师）：很好，接下来，请同学们尝试用英语说出这些数字。
（学生2）：Onehundred,twohundred,threehundred...
（教师）：非常好，大家都能正确说出这些数字。现在，我们来学习一些这些数字的实际用法。
（二）探究数字用法
（教师）：首先，让我们看看这些数字在生活中的实际应用。比如，100代表的是“一百”，在英语中我们可以用“onehundred”来表示。请同学们思考一下，100在生活中有哪些常见的用法？
（学生）：一百可以用来表示一包纸巾的价格，或者一本书的页数。
（教师）：很好，非常准确。现在，让我们看看200和300的用法。请同学们分成小组，讨论一下这两个数字的用法。
（学生）：（分组讨论）
（教师）：每组请一位代表上来分享你们的讨论结果。
（学生代表）：200可以表示两杯咖啡的价格，或者两个人的年龄之和。300可以表示一辆自行车的价格，或者一部电影的时长。
（教师）：非常棒，同学们的分析都很到位。接下来，我们要学习的是如何将这些数字用在句子中。
（三）句子练习
（教师）：现在请同学们尝试用今天学习的数字来造句。比如，你可以用“onehundred”来描述一件物品的价格，或者用“