部编人教版七年级语文下册文言文及类文阅读专项精练卷（共六套）附答案.doc

PAGE PAGE PAGE 1 部编版七年级语文下册文言文及类文阅读专项精练卷 一、《孙权劝学》及类文阅读专练 课内精读 阅读下文，回答问题。 阅读下文，回答问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．[2018·日照五莲月考] 解释下列句子中加点的词。 (1)蒙辞以军中多务(　　　　　　) (2)孤岂欲卿治经为博士邪(　　　　　　) (3)但当涉猎，见往事耳(　　　　　　)(4)卿今者才略(　　　　　　) (5)卿今者才略(　　　　　　) (6)大兄何见事之晚乎(　　　　　　) 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ ________________________________________________________________________ (2)孤常读书，自以为大有所益。 ________________________________________________________________________ 3．孙权劝学的目的是什么？(用原文语句回答)他是如何成功劝说吕蒙学习的？ ________________________________________________________________________ 4．[2018·日照北京路中学检测]文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过，而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现，这样写有什么妙处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”这句话的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物形象。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。 (1)孙权：________________________________________________________________ (2)吕蒙：________________________________________________________________ (3)鲁肃：________________________________________________________________ 7．读完此文，你得到怎样的启发？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 比较阅读 一、阅读甲、乙两文，回答问题。 [甲] 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《资治通鉴》) [乙] 傅永发愤读书 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” (选自《北史·傅永列传》) [注] ①让：责备。②露布：公开的文告。 乙文选自《北史·傅永列传》。列传，是纪传体史书中一般人物的传记。傅永(434—516)，南北朝时期北魏名将。选文叙述了他知耻而后勇，努力向学，最终成为文武双全的奇才的故事。这个故事告诉我们：知道