小课题研究立项申报表.doc

茂名市第十七中学 小课题研究立项申报表 类别： 教育研究（ ） 教学研究（ √ ） 课题名称 流行音乐在中学生群体中的影响研究 申报人 何诗涵 主要合作人 于欣弘 吴晓丹 起止时间 2013年 10 月 至 2014 年 5 月 研究的缘由： 本人任教高一年级音乐鉴赏课一年，在平日教学中，课程内容涉及的种类多样化，有中国民族音乐、中外古典音乐、歌剧、音乐剧、舞剧、戏曲等。但是我在教学过程中发现，现在的学生只对流行音乐存在着非常狂热甚至盲目的追捧，而对于课堂上教授的其他音乐类型几乎都不感兴趣，从而出现上课学生开小差，无心听讲，纪律差等情况。面对这样的情形，我进行了反思。我们都知道现在的学生喜欢流行音乐是非常普遍的现象，这个我们并不反对，只是有部分学生对于这份喜好已经存在了一定的盲目的现象。在他们意识里，只有流行音乐才是音乐，他们并不接受甚至讨厌除流行音乐以外的其他音乐种类。那么我想通过这个课题的研究，去了解在学生群体中他们对流行音乐的认识有多少、流行音乐对他们的影响到底有多大以及在研究过程中向他们传授一些流行音乐的基本知识，从而让他们能正面积极的去选择喜欢的音乐而不是盲目追捧。 研究设想：（要求简单阐明研究的目标，研究的内容、研究的思路与步骤、研究方法、预期成果等内容。） 研究目标： 了解在学生群体中他们对流行音乐的认识有多少、流行音乐对他们的影响到底有多大以及在研究过程中向他们传授一些流行音乐的基本知识，从而让他们能正面积极的去选择喜欢的音乐而不是盲目追捧。 研究方法： 调查研究法：选定研究对象，对学生的情况进行调查，研究出解决问题的对策。 行动研究法：根据设定的计划，进行对学生的现实情况进行跟踪记录，研究现象的原因和解决方法。 研究过程： 准备阶段（2013年10月） 动员和培训R＆B（20％） 嘻哈（20%） 古典音乐（10％） 这一个问题说明了学生只喜欢流行音乐尤其是摇滚等重金属音乐风格，对于民族音乐几乎不感兴趣，一小部分学生喜欢听古典音乐。说明学生对于音乐类型的接受范围过于单一。 对流行音乐的学术认识了解多少？ 了解（20%） 不了解（80%） 在这一个问题上，学生的回答大部分是不了解。这就体现了学生对于流行音乐只是一种感官上的喜欢而并不是对其真正了解而喜欢，并且有盲目跟风追星的现象。 根据问卷调查得出的研究结果，各小组成员积极参与各小组的研究学习，搜集信息，交流发表研究的情况，组长对所有信息进行汇总、筛选、整理，研究出如何更有效的对学生群体进行流行音乐教育和引导。 各小组分别带领学生通过上网搜索、查阅资料等途径去了解流行音乐的基本知识以及各个时代的历史背景下产生怎样的流行音乐，举办知识讲座、竞赛等一系列活动让学生对音乐的理解不仅仅停留在只有好听与不好听之分，而是能自主的去了解流行音乐基本知识。 研究措施： 各小组分别搜索有关流行音乐的基础知识。例如：流行音乐的概念、中国和国外各个时期的流行音乐盛行的原因、背景以及代表人物、代表作品。可通过文字资料、音像资料等像学生展示。 在研究过程中，用适当的方式方法对学生进行有效的引导，向他们讲解流行音乐、现代流行音乐的发展对学生自身的利与弊。 在研究过程中有一点很重要就是究竟流行音乐本身具有什么吸引青少年的特点？我们在研究过程中应着重对学生群体思维活跃独立、不愿受约束、有主见、敢于释放和宣泄情感、有意要当众人眼中的焦点这几种特点都是会和生活节奏以及当代的流行音乐所传达出来的讯息有密切相关的。比如：一个个性张扬叛逆的学生他经常听的歌曲类型是摇滚，因为摇滚传达出来的讯息会比抒情歌曲更符合他性格特点。 在最后研究阶段可开设有关流行音乐的主题活动，如“流行音乐知识讲座”、流行音乐知识竞赛”、“年代流行音乐大传唱”等一系列活动，让学生在轻松的环境下一边了解流行音乐的发展史以及正面认识到音乐的多样化，还可以通过活动激发学生的个人自信心，挖掘艺术才华。 总结阶段（2014年5月） 以课题研究目标为标准，对课题研究进行了科学的分析和整理，归纳整理了研究成果并对其进行了研究和反思。 预期成果： 通过本次研究，学生群体能够认识到音乐多样化，通过音乐了解历史文化、了解音乐的发展 备注:本表用A4正反面打印.