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学生通知书评语编写指南与案例分析.docx

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学生通知书评语编写指南与案例分析

目录

学生通知书评语编写指南与案例分析(1)......................4

一、内容概括...............................................4

二、学生通知书评语的重要性.................................4

反映学生表现,为家长提供了解孩子学习情况的机会..........5

激励学生进步,指导学生发展方向..........................5

促进家校沟通,增强家校合作..............................7

三、评语编写的基本原则.....................................8

客观性原则..............................................9

全面性原则.............................................10

四、评语编写步骤与技巧....................................10

收集信息...............................................12

分析整理...............................................13

撰写评语...............................................14

语言表达...............................................15

五、评语内容与格式要求....................................16

内容要求...............................................16

格式要求...............................................17

六、案例分析..............................................18

七、编写注意事项与建议....................................19

注意语言的准确性和规范性...............................19

遵循学校规定的评语编写规范和要求.......................20

结合学生的实际情况,避免模板化评语.....................21

加强与家长的沟通,了解家长的期望和要求.................22

对于特殊学生,如优秀生和学困生,要给予针对性的评价和建议

学生通知书评语编写指南与案例分析(2).....................24

一、学生通知书评语编写指南................................24

评语编写目的与重要性...................................25

评语编写原则与规范.....................................25

2.1客观性原则............................................26

2.2全面性原则............................................27

2.3针对性原则............................................28

2.4语言规范..............................................28

评语编写流程...........................................29

3.1了解学生情况..........................................30

3.2撰写初稿..............................................31

3.3审核修改..............................................31

3.4定稿打印..............................................32

二、案例分析..............................................33

优秀学生评语案例.......................................33

1.1学习成绩优秀.......................

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