第五讲：讲解的技能PPT.ppt

;思想政治课的课堂教学要点;一、课堂讲解的技能;课堂讲解的特点 ;讲解技能有如下功能：; 3、有利于突出重点，突破难点 教师在讲解的过程中不失时机地强调重点，科学引导，能给学生以深刻的印象，继而清晰、牢固地掌握重点、难点。教师精练生动地讲解，往往能使学生茅塞顿开。;4、 有利于节省时间，提高效率;5、有利于传达情感，文道结合 讲解中，教师结合教学内容传达思想情感，通过讲解对学生进行思想教育和综合人文素养教育。激发学生对真、善、美的追求，培养学生高尚的审美情趣，帮助他们历练健康的心理，塑造健全的人格。;6、激发兴趣，激励学习;7、 有利于把握节奏，调控课堂 利用讲解的方式教学，教师有较多的主动权、控制权，可以根据学生接受知识的情况和知识的难易程度调节讲解的步调和节奏，使教学疏密有致，符合学生的学习需要。;二、讲解技能的结构要素分析;二 、语言表达 这里的语言包括有声语言（口语）和肢体语言（体语）。口语表达应清楚，准确，精炼，生动。体语表达应自然，准确有力。 教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。 ???????????????????????????????????? ——苏霍姆林斯基;3．使用例证;为使例证有效地发挥其教学功能，应明确以下几点：;4、进行强调;5、形成连接;六、获得反馈;三 课堂讲解技能的应用原则; 2.?点拨思维 教师在讲解分析时要注意学生理解问题的认识序列，要从已知到未知，从感性到理性。教师要针对学生的认知水平和情感需要，善于提出思考性问题，创设情境，引起学生的好奇心以激发学生的学习兴趣。在讲解分析时教师要能点出矛盾，拨动学生的思维，找出问题的实质，拨正学生思维的路线。; 3.?生动启发 讲解的主要特点是教师运用口头语言作为传递知识信息的媒体。比较适宜自己控制信息的内容，但也容易使学生处于被动接受的地位，缺少其他活动的机会，若教师运用不得法，容易使学生产生疲劳感，影响学习效果。因此，教师要讲究语言艺术，注重情感，运用生动的例证启发学生的思维。 ;四、课堂讲解技能的具体要求;1.?目标明确，重点突出。 在讲解时，教师和学生的一切活动，都应围绕着具体而要明确的教学目标展开，以保证教学任务的实现；讲解的过程，要组织合理，条理清晰，逻辑严密，层次分明。;2.?? 实例丰富，新旧联系。 教师讲解时运用丰富的实例（正反例等），目的是让学生充分感知教材，获得大量的感性材料；证据和例证充分、具体、贴切，则重在引导学生分析概括。课堂教学总离不开在已学过的知识的基础上引进与展开新概念。 ;3.?? 分析概括，指导学法。 按照思维规律和内容的内在逻辑，引导学生分析和概括。;4.????方法多样，联系实际;5.?????注意交流，事半功倍。 讲授是以教师的讲解、讲述或演讲为主，但并不意味着这是教师的独角戏。要使教师的讲授卓有成效，必须依靠师生之间的积极对话与交流，就要关注听课学生的反应，注意观察学生的表情、动作变化并据此进行必要的调整，要学会透过外显的表情、动作洞察学生的内心活动。; 6.? 语言科学，追求艺术;四课堂讲解的常用类型;（二）抽象性知识讲解 抽象性知识的讲解是一种以概念、原理、规律、法则、理论、问题等为中心内容的讲解方式。这种方式在各科学教学中都有应用，而在数、理、化、生等学科中应用更广。 抽象性知识的讲解按照论证的思维方式可分为归纳式讲解和演绎式讲解。;（1 归纳式讲解，是指引导学生通过对个别具体物质及其变化等事实材料分析、比较、归纳，概括出共同本质或一般规律、原理的讲解。归纳式讲解要注意引导学生首先对具体事物进行比较，然后 从具体到抽象，从特殊到一般地归纳。归纳式讲解可培养学生的归纳综合能力，帮助学生掌握规律性知识，提高学生的认识水平和知识的保持率。;（2） 演绎式讲解;五课堂讲解的程序;3.?提出要点 即画龙点睛，引导学生从事实和现象中悟出道理，目的在于指导学生把握中心，明确主旨。这是事实性讲解的关键环节。 4.? 核查理解 其目的在于检查学生对事实掌握的程度，是否理解了事实中所蕴含的道理，及时反馈。;二抽象性知识讲解的一般程序;（3）综合概括 这是归纳式的核心环节。它是同分析相辅相成的智力活动手段。在头脑里把分析出来的东西联合起来。在考察了许多单独对象之后，发现其中有些属性有共同性，于是把它们抽选出来，加以联结、综合 ，这便是概括，这样才能认识事物的本质，掌握一般原则。 （4） 巩固深化 这是终结环节，其目的在于原则的类化，指导学生由此及彼，进行类推，以加深对原则的理解。;2.?演绎式;（3） 举出实例 这是