一年级语文上册汉语拼音语文园地二教学设计新人教版.doc

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《语文园地二》

教学目标：

1.通过连一连、摆一摆、读一读等形式复习23个声母。

2.能正确区分形近、音近的声母；借助音节和动作，学习相识事物，巩固拼读方法。

3.结合课表，相识“文、数、学、音、乐”五个生字，有在生活中主动识字的意识。

4.能正确、流畅地朗读儿歌，有阅读的爱好。

教学重点：

能够正确读记声母表，区分形近声母。

教学难点：

音节词的拼读。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

1.声母王国的国王听说我们班孩子的拼音学得不错，在拼音王国设计了很多好玩的嬉戏。假如你能用你学的拼音学问过关，你将得到一份小礼物。情愿跟老师去声母王国瞧瞧吗？出示课件声母王国之旅。

2.看，声母王国到了，他在说什么？欢迎你们来到声母王国！

二、一起摆摆。

1.老师导言：这是声母王国中一个好玩的乐园，大家都喜爱来这儿动手摆一摆。海豚精灵说话了：欢迎来到“一起摆摆乐园”，你可以用你能找到的任何物品，摆出任何一个声母哦！

2.出示图片，四人小组合作，用自己的身体或身边的物体，以及打算的线绳、小棒或其他物品摆一摆，比比哪个小组摆出的字母多。

提示：老师可以先示范用手表示c，利用图片展示用身体摆声母，启发学生创建性地利用身体部位和日常物品摆出其它声母。

3.展示沟通。指学生到投影台上摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，老师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，老师立刻引导：p怎样摆呢？激励学生用不同的方法摆出不同的声母。

三、读一读，比一比。

1.出示课件，让学生读一读三组音节，区分平舌音和翘舌音。

四、火眼金睛。

1.出示课件，我们王国中有几对兄弟姐妹长得特别像，你能认出他们吗？

2.出示b——dp——qf——t，指名读，说说你是怎么区分他的？

3.出示音节，同桌互读，留意把声调读准。

五、我说你做。

1.出示课件，明确要求。

2.出示音节，同桌合作，一个拼读，一个做动作。

3．你还能说几个音节吗？让大家来做一做。

六、找找我的家。

1.出示课件：请依据拼音，把词语送回家。

提示：先正确拼读出音节，猜猜它们是什么；再探讨一下它们分别应当属于哪所小房子；最终把拼音填进相应的房子里。

2.小组汇报。

先要正确拼读出来音节；再说说这个音节是什么；最终再说把它送到哪所房子里。

3.出示答案，男女分开读。

同学们真聪慧，让我们来大声读一遍吧。

七、小结。

今日我们参观了拼音王国的几个乐园，下一节还有更精彩的等着我们，下节课见！

其次课时

一、能量升级。

1.老师导言：同学们，你已经巡游了拼音王国中的一部分乐园，今日这个乐园更有挑战性，它不仅要求你能拼读音节，还得相识字呢，我们来接着学习吧！

2.多媒体课件出示班级课程表。细致视察课程表，引导学生说说今日有什么课？

提示：先自己读读课表上的内容；再找到今日是星期几；最终在老师引导下说出今日的课程。

3.小组内说一说另外几天还有什么课，依据从星期一到星期五的依次说，假如遇到大家都不相识的字可以向老师、同学请教。

4.老师出示课件：

wénshùxuéyīnyuè

文数学音乐

（1）自己练习拼读。

（2）指名读

（3）开火车读。

二、独具慧眼。

老师导言：刚才海豚精灵静静告知我，这个乐园的嬉戏有点难，须要你睁大眼睛细致看，转动脑筋好好想哦！假如你回答正确，海豚精灵会带大家去一个风景美丽的地方哦！

1.多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。

（1）说说你发觉了什么。

先读一读，再引导学生视察每个字的拼音，它们有什么共同的特点？引导发觉这几个字的韵母都是ɑ。

（2）用上面的方法找到“七、地、你、棋”韵母都是i；“目、不、足、五”的韵母都是u。

（3）自己连一连，读一读。韵母相同，读起来很顺口。

2.出示课件，看，这个地方喜爱吗？

（1）多媒体课件出示图片和词语：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟

（2）谁能叫出它们的名字？

（3）小组内认读。指名领读。

三、总结。

这两天我们在声母王国巡游了一番，你有什么收获呢？

四、作业。

和爸爸妈妈一起读《剪窗花》和《十二生肖歌》。