校园欺凌救助机制.docx

幼儿园校园欺凌救助机制 一、幼儿预防欺凌事件工作 1.班主任要利用家长会、线上班级群等方式，及时多次与家长沟通，让家长意识到校园欺凌事件的危害，不仅是对被欺凌孩子是一种伤害，对于欺凌事件中的欺凌方，也是会造成不可磨灭的创伤。对孩子因缺乏理智造成的不良后果，家长要坚定信念不能姑息迁就，不能大事化小、小事化了，更不能任由孩子讨价还价，无理取闹，而应配合幼儿园做好教育、惩罚工作，以使孩子不再发生欺凌他人行为。针对被欺凌幼儿，班主任要及时做好幼儿、家长的心理调节工作，防止惧怕校园等不利情绪的产生，帮助家长做好幼儿正向心理引导。 2.教师要与家长保持经常性联系，发挥班级家长委员会的作用。号召家委会成员在家长之间进行预防欺凌事件安全教育，保证每一位家长都能意识到事情的重要性。 3.创设家长心理课堂，帮助家长学习对被欺凌和欺凌的幼儿进行心理方面的疏导，提供必要的理论支持。 4.对学生利用班会等时间集中培训，教育他们学会克制自己的情绪，掌握基本的防范本领，学会依法解决问题，而不是以暴制暴、以牙还牙。 5.班主任要利用空闲时间教育幼儿，当遭受欺凌时，要沉着冷静，机智应对，善于自卫自救，而不是去痛苦地忍受欺凌，如可采取迂回战术麻痹对方，也可通过假装答应获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃脱。当与幼儿发生矛盾或被欺凌后，不要忍气吞声，要及时报案或教师和家长，要相信法律，相信正义，依靠老师、家长的力量和法律的权威解决问题，而不是采取武力解决问题的方式。否则，会导致欺凌现象恶性循环。 6.欺凌事件发生后，幼儿园和老师应及时跟进，彻底调查，并通知双方家长到校，共同处理欺凌事件。 7.情节恶劣后果严重的，允许司法介入，通过司法人员的协助，做好欺凌一方对被欺凌一方的治疗、补偿等工作，让施暴者知道问题的严重性，促其警醒，并以此为契机，教育、警示其他幼儿不要欺凌幼儿。 8.幼儿园要依据《未成年人保护法》和《防止未成年人犯罪法》等法律法规，建立预警、发现、报告、处理和惩戒校园欺凌体系，使惩戒起到教育、震慑作用。 9.班主任进行跟踪观察和调查，施以针对性的思想教育，既使欺凌行为复发，也使受处罚者放下思想包袱，健康成长。 二、分类处理 1.语言欺凌 即用粗鲁的语言欺凌对方的行为，包括辱骂、威胁、无礼地评论别人的某些特征(包括外观、种族、残疾、性取向等)。 处理方法： （1）首先教给孩子学会尊重。每一个人都应该得到他人的善待和尊重。 （2）强调自尊，帮助孩子欣赏自己的长处。 （3）教给孩子用一种坚定而又非敌对的语气简短地回击对方说“你这样可不好”、“跟你没关系”或者“别来这套了”。 2.身体欺凌 即以一种不当的攻击性方式反复地对他人进行殴打、踢踹、绊倒、阻拦、推搡、触碰等。 处理方法： 家长、教师从一次看似随意的谈话开始，问问学校里、课间、回家路上都发生了什么事情。看看孩子是什么反应。 家长、教师控制情绪，强调孩子与家长、老师进行开放沟通的价值。家长不要自己出马联系欺凌者的父母来解决问题。 如果孩子继续遭受身体上的伤害，家长需要联系当地的执法部门。 3.关系欺凌 即故意排斥别人，不让某个人加入一个群体或组织，可能是游戏、运动和社会活动等。 处理方法： 建议家长和孩子谈一谈每天都过得怎么样，并且让它成为每晚的例行公事。 家长、班主任帮助他们找到会让他们开心的事情，指出正能量，一定让他们知道有人爱他们和关心他们。 重点发展他们在课外活动上的才能和兴趣，孩子就可以建立较为广泛的人际关系。 4.网络欺凌 即利用电子邮件、网络和社交媒体的贴子等，通过下流话、谎言和谣言等攻击某人。 处理方法： 首先应当建立家庭网络安全规则。根据孩子年龄设定上网时间限制，并与孩子达成一致。 了解那些常见的问题网站、数字设备，让孩子知道家长会监控他们的网上活动。 告诉幼儿，如果遭受了网络欺凌，不应该参与、回应或者推送。应该告诉家长或老师这些不良信息，包括收到它们的日期和时间。 幼儿家长向幼儿园和网络服务提供商报告网络欺凌行为。如果网络欺凌行为升级，涉及威胁和色情信息，可以联系当地执法部门。 三、对实施欺凌的幼儿惩戒措施 （1）对参与欺凌者做出相应处罚，并记录在幼儿成长档案中。 （2）如果参与者是较小幼儿对其进行口头教育。 （3）如果参与者是较大幼儿，且情节较为严重，在家长共同教育下，责令写出书面检查。 （4）向被欺凌同学深刻道歉，求得同学的原谅。 （5）如果对被欺凌幼儿造成伤害，情节较轻者，在学校的协调下，相关家长要与被欺凌幼家长协商解决，妥善处理。 （6））如果对被欺凌同学造成伤害，情节较为严重，触犯国家法律法规，上报国家公安机关，依法追究法律责任。 四、对教师的要求 1、幼儿园将对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，取消相关资格。 2、造成严重后果的报上级教