浙大远程教育语文教学应用研究在线作业.doc

1.教学是教师教和学生学是谁的观点：（ ） A 陶行知 B 凯洛夫 C 赫尔巴特 2.口语表达能力包括：（ ） A 组织语言能力、语言编码能力、定向发码能力、将思维转为由省语言 B 内部组码能力、语言输出能力、定向发码能力、将思维转为由省语言 C 内部组码能力、语言编码能力、定向发码能力、将思维转为由省语言 3.国文教授法时期是：（ ） A 1920—1918 B 1918—1924 C 1924—1939 4.语文课程目标的作用是：（ ） A 导向作用、促进作用、控制作用、评价作用、管理作用 B 导向作用、推进作用、控制作用、应用作用、管理作用 C 导向作用、推进作用、控制作用、评价作用、管理作用 D 指导作用、推进作用、控制作用、评价作用、管理作用 5.新课程的价值转型必然导致目标重建，主要表现在：（ ） A 确立新的知识观、确立新的学生观、确立新的教学观 B 确立新的知识观、确立新的学生观、确立课程与社会生活的联系 C 确立新的知识观、确立新的教师观、确立课程与社会的联系 D 确立新的学习观、确立新的学生观、确立课程与社会生活的联系。 6.哲学取向的教学理论来自于：（ ） A 华生 B 苏格拉底和柏拉图 C 布鲁纳 D 罗杰斯 7.当代课程论和教学论的关系是：（ ） A 教学论包含课程论 B 课程论包含教学论 C 既独立又依存的辩证统一关系 8.1903年，清政府颁布哪个文件决定实行分科教学：（ ） A 《中小学课程标准》 B 《普通教育暂行课程标准》 C 《学务纲要》 9.语文课程的基本特点是：（ ） A 工具性与人文性的统一 B 人类文化的重要组成部分 C 最重要的交际工具 10.综合性学习的基本方式是：（ ） A 课外实践活动课 B 科研性学习 C 探究性学习 D 课本知识学习 11.《三字经》是谁编写的：（ ） A 周兴嗣 B 王应麟 C 刘英庄 D 叶圣陶 12.语文教学目标设计的要求是：（ ） A 体现语文特色 B 促进学生个性发展，体现语文学科行政特点，适应社会需要 C 培养学生能力 13.语文单独设科是在：（ ） A 1916年 B 1912年 C 1902年 D 1903年 14.立意要努力达到：（ ） A 鲜明、深刻、新颖 B 正确、深刻、求异 C 正确、有说服力、新颖 D 正确、深刻、新颖 15.语文课程与教学论的研究方向：（ ） A 学生学习问题 B 教学问题 C 语文课程与教学问题 16.口语交际有两个突出的特点是：（ ） A 实践性、情感性 B 综合性、实践性 C 综合性、情感性 D 综合性、随机性 17.语文教学行为主体是：（ ） A 教师 B 学生 C 学生和教师 18.关于《红领巾》教学的讨论对语文教学改革的推动作用主要有两个方面：（ ） A 推动了评价制度改革、建立了现代文教学模式 B 推动了教学方法改革、建立了现代文教学模式 C 推动了教学方法改革，建立了素质教育模式 19.教师的指导作用可以分为三种形式：（ ） A 点拨、指点和指向 B 引导、指点和答疑 C 引导、帮助和指向 D 引导、指点和指向 20.语文名称的确立，国家是接受哪位教育家的建议：（ ） A 徐特立 B 叶圣陶 C 张志公 D 吕叔湘 21.几种常用的阅读教学方法有：（ ） A 评点法、讲述法、讲解法、导读法、练习法、读议讲练法、情景教学法 B 评点法、谈话法、讨论法、导读法、练习法、读议讲练法、情景教学法 C 评点法、问答法、疑问法、导读法、讨论法、练习法 D 评点法、谈话法、导读法、讨论法 22.教案的特点有：（ ） A 可操作性、创造性和实用性 B 科学性、一致性和实用性 C 科学性、创造性和简约性 D 科学性、创造性和实用性 23.正确阐述了语文教学中的“道”和“文”不可分割的科学辩证关系的文件是：（ ） A 《九年义务教育全日制初级中学语文大纲》 B 《全日制中学语文教学大纲》 C 《全日制中学语文教学大纲（草案）》 24.在西方教育文献中，最早使用“教学论”一词的是：（ ） A 拉特克 B 拉特克、夸美纽斯 C 夸美纽斯 D 昆体良 25.阅读的方法：（ ） A 朗读、快读、精读、略读 B 朗读、默读、精读、略读 C 朗读、默读、反复读、略读 D 默读、精读、略读 26.我国现存最早的诗文总集是：（ ） A 《唐诗三百首》 B 《昭明文选》 C 《文章正宗》 D 《古文观止》 27.我国古代的文章评点法在语文教学中的运用和发展：（ ） A 评点法 B 讲授法 C 谈话法 D 讨论法 28.学生全面发展和终身发展的